人教版九年级上册历史精品教学课件 第三、四单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 第9课 中世纪城市和大学的兴起 (3).pptVIP

23456178910第9课中世纪城市和大学的兴起主题情境练习第三、四单元封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家项目主题：中世纪城市与大学的兴起——从“封建枷锁”到“自由之光”。项目一现象探究——重现“中世纪城市心跳”1.(因果联系)10—11世纪的欧洲，为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐演变为中世纪城市。这反映了中世纪城市兴起的根本原因是()A．交通发达B．经济发展C．人口增长D．行政政策B主题情境2．[2025·淮北联考]中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是()A．投票选举B．教皇特许C．金钱赎买D．武力斗争C3．《英王亨利二世给予林肯城之特许状》中写道：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。”该材料可以印证的谚语是()A．辉煌属于希腊，伟大归于罗马B．城市的空气使人自由C．我的附庸的附庸，不是我的附庸D．大学是“最美好的花朵”B4．[2025·蚌埠模拟]“中世纪城市逐渐造就了一个中间阶级，他们已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级。”这一阶级是()A．庄园领主 B．封建骑士C．租地农场主 D．市民阶层D5．在中世纪的欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学()A．推动了近代民主政治发展B．是各国的教育和文化中心C．较为独立并拥有自治权利D．摆脱了宗教和王权的支配C6．[2025·淮北联考]13世纪，西欧社会对于知识和技能的需求在不断增长。为了满足这些需求，大学开设了更加实用的课程，如法学、医学等。这反映了中世纪大学()A．冲击了基督教统治地位B．适应了社会发展的需要C．导致近代科学加速发展D．推动文艺复兴运动兴起B7．中世纪西欧出现了一些新气象。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(8分)【】(1)西欧中世纪城市是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。改正：______________________________________√【】(2)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“许可证”。改正：____________________________________【】(3)12世纪，城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。改正：____________________________________【】(4)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、立法特权。改正：___________________________________××ד许可证”改为“特许状”“城市”改为“大学”“立法特权”改为“司法特权”项目二矛盾冲突——破解“权力博弈的密码”8．中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境之中复苏的关键。商业的兴盛，使得商人的力量日益壮大起来，正是在他们领导的斗争中，城市才从封建领主那里争取到了自治权。这反映了中世纪欧洲城市()A．城市居民的利益得到保障B．摆脱束缚享有司法特权C．市民阶层推动了城市自治D．孕育资本主义生产关系C9.(历史解释)中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会以及民主自治的观念，这就使得大学产生就带有自治的特色。这一观点说明()A．民主自治是大学产生的基础B．经济繁荣促进民主自治C．城市的发展推动大学的进步D．学术自由推动城市自治C点拨：根据题干中“中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定基础”及“城市经济繁荣……这就使得大学产生就带有自治的特色”可知，中世纪的城市自治的出现使大学获得进步发展，C正确。题干体现了城市发展促使大学进步，“民主自治是大学产生的基础”说法错误，排除A；题干主要表达经济发展与大学之间的关系，排除B；“学术自由推动城市自治”因果关系颠倒，排除D。项目三规律迁移——对话“现代文明的基因”10．城市的发展推动历史变迁。阅读材料，完成下列要求。(8分)材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近