《荷花淀》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

孙犁

1.把握白洋淀女性的成长历程，体会白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感。2.感受“诗化小说”之美。学习目标

文章分为三个部分，请以“水生嫂”和“水生嫂们”为陈述对象，拟写四字小标题：一、情节梳理送夫参军探夫遇敌助夫杀敌

女人低着头说：“你总是很积极的。”女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”第一组对话：6-29段嗔怪而自豪温顺善解人意矛盾纠结渴望理解和体谅理解支持深明大义深明大义坚强坚强二、鉴赏对话，梳理成长轨迹，感知人物之美贤惠的主妇

第二组对话：33-37段“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”文静含蓄心直口快稳重谨慎性急冒失忸怩羞涩二、鉴赏对话，梳理成长轨迹，感知人物之美多情的妻子

第三组对话：77-84段“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!”二、鉴赏对话，梳理成长轨迹，感知人物之美要强的女性

第一组对话：6-29段第二组对话：33-37段第三组对话：77-84段温柔、坚强、善解人意直爽、可爱、有情有义乐观、要强、不甘落后二、鉴赏对话，梳理成长轨迹，感知人物之美贤惠的主妇多情的妻子要强的女性

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很……要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席?六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席!”……淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹起来，带着新鲜的荷叶荷花香。第一部分：三、鉴赏景物，分析环境特点，感受家乡之美白洋淀丰饶美丽，适合人民安居乐业

第61段：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。三、鉴赏景物，分析环境特点，感受家乡之美壮阔密集，天然的隐蔽场所；富有暗示性

这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。阅读小说第85段的场景描写，分析人物和家乡的关系，概括小说主旨四、鉴赏结尾，挖掘小说主旨，品味精神之美此刻，“水生嫂们”成为了真正的战士，完成了自己的成长蜕变。她们是白洋淀的主人，白洋淀是她们的家园，白洋淀养育护佑了她的儿女，她的儿女最终也学会了反哺自己的家乡。对冀中儿女斗争精神和美好情感的歌颂正是本篇小说的主旨，这种精神和情感也赋予了《荷花淀》一种精神之美。

“在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。”——郝宇民《名作欣赏》

①人美：善解人意挑重担，勇毅扛枪护家国②景美：清风拂苇摇翠浪，明月映荷溢清香③情美：夫妻执手牵柔意，家国同心铸赤诚④语言美：清新生动描画卷，质朴无华见真情五、总结归纳，把握写作风格，概括“诗化”之美浓郁的浪漫主义色彩

月亮挂在水上雾气笼着芦苇月光洒向苇海风里飘着香气这静美的淀，这诗意的夜，藏着明日出征的黎明！月亮升在淀水之上，薄雾轻笼着新鲜的芦苇，银辉淌过无边的苇海，风里飘着淡淡的清香。请再补充两句作为结尾，要求使用诗意的语言，体现斗争精神。菱角还藏在绿伞下，藕断丝连牵住晚凉，淀水涨起温柔的波浪，把星子碎成满地银光。

摘抄文中你认为最富诗意的段落，结合本节课所学，写200字左右的鉴赏文字，重点分析其语言美。课后作业