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小学一年级美术《下雨了》教案

一、课题名称

下雨了

二、授课年级

小学一年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

（一）认知与技能

1.引导学生观察和感受不同形态的雨（如小雨、中雨、大雨），初步了解雨的形成与基本特征。

2.学习运用点、线、面等基本造型元素，结合不同的绘画工具（如棉签、水彩笔、油画棒等）表现下雨的情景。

3.尝试用简单的色彩和线条表现雨中人物、动物或景物的动态与情感。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、观察图片、视频欣赏、小组讨论等方式，激发学生对雨的探究兴趣和表现欲望。

2.在教师的示范和引导下，鼓励学生大胆尝试，运用多种材料和技法表现自己眼中的雨景。

3.培养学生观察生活、感受生活，并将所见所感用美术语言表达出来的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受雨天的自然景象之美，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.体验美术创作的乐趣，增强自信心和表现力。

3.培养初步的合作意识和审美情趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生运用点、线、面等基本造型元素和不同的绘画工具，生动地表现出雨的各种形态和雨中情景。

（二）教学难点

如何启发学生的想象力，表现出富有情趣和个性的雨中场景，以及雨的动态感。

六、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件：包含不同雨景的图片（小雨、中雨、大雨、暴雨）、雨中人物活动的图片、相关的儿童画作品、雨声音频、下雨的视频片段。

2.示范用材料：各色颜料（如灰色、蓝色系）、棉签、水彩笔、油画棒、画纸、调色盘、水桶、抹布。

3.一些能模拟雨声的小道具（如沙锤、摇铃等，可选）。

（二）学生准备

水彩笔、油画棒、画纸、棉签（每人3-4根）、小水杯（装少量清水）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师说谜语：“千条线，万条线，落到水里看不见。”（谜底：雨）

2.听觉感受：播放雨声音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？你们喜欢下雨吗？下雨的时候，天空是什么样子的？我们周围会发生什么变化呢？”

3.回忆与分享：引导学生回忆自己经历过的下雨情景，说说自己在雨中看到了什么，听到了什么，感受到了什么。（如：小雨沙沙沙，大雨哗啦啦；人们会打伞、穿雨衣；小水洼会倒映影子等。）

（二）探索发现，感知特征（约10分钟）

1.观察雨的形态：

*教师播放不同雨景的视频或PPT图片（小雨、中雨、大雨、暴雨）。

*引导学生仔细观察：“小朋友们，你们看，雨宝宝们下来玩啦！它们有的下得轻轻的，有的下得大大的，它们的样子一样吗？”

*小组讨论并交流：“小雨是什么样子的？（细细的、密密的、斜斜的）中雨呢？大雨呢？雨落在地上会怎么样？（溅起水花、形成水洼、有涟漪）”

*教师小结，并在黑板上用简单的线条（点、短线、斜线、折线等）初步示范不同雨的形态。

2.雨中的故事：

*展示雨中人物、动物活动的图片（如：打伞的人、穿雨衣的小朋友、雨中奔跑的小狗、躲雨的小蚂蚁等）。

*提问：“下雨了，人们和小动物们会做些什么呢？他们的心情会是怎样的？”

*引导学生观察人物的动态、表情以及使用的雨具（伞、雨衣的颜色和形状）。

3.欣赏作品：

*展示几幅优秀的儿童画《下雨了》，引导学生欣赏：“看看这些小朋友是怎么画雨的？他们画了雨中的什么情景？你喜欢哪一幅，为什么？”

*重点引导学生观察作品中雨的表现方法和色彩的运用。

*设计意图：通过直观的视觉观察和对比，引导学生感知雨的不同形态特征和雨中情景的多样性，为接下来的创作积累素材和表现经验。

（三）示范讲解，掌握技法（约8分钟）

1.教师示范：

*表现雨丝/雨点：

*“小朋友们，我们可以用什么线条来画小雨呢？”（引导学生说出：细细的、长长的线）教师示范用棉签蘸少量清水（或直接用彩色水彩笔）画斜斜的、细细的线条表现小雨。

*“那大雨呢？”（引导学生说出：粗粗的、密密的线，或者大大的点）教师示范用油画棒侧锋画粗重的斜线表现大雨，或用棉签的另一端（较粗的部分）蘸颜料点画大雨点。

*强调线条的疏密、长短、方向变化可以表现雨的不同强度和动态。

*表现雨中情景：

*简单示范画一把小伞的基本形状，或一个穿着雨衣的小人轮廓。

*提示：“我们还可以画雨中的小草、小花，它们喝饱了雨水会怎么样呢？”（更精神了）“路上的小水洼会怎么样？”（有涟漪，能倒影）

2.技法提示：

*鼓励学生大胆运用不同的工具和颜色。例如，用浅蓝色、深蓝色表现天空，用灰色表现乌云，用鲜艳的颜色表现雨伞、雨衣等。

*提醒学生注意画面的整洁，棉签用完一种颜色如果要换颜色，最好用干净的纸巾擦一下或换一根棉签