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四年级上册综合社会实践活动教案

一、活动主题

秋天的果实——探索与分享

二、适用年级

四年级上册

三、活动时长

建议总时长为一周（可根据实际情况调整课内与课外时间分配，其中课内集中活动约3课时，课外实践与准备约2-3天）

四、活动背景

金秋时节，硕果累累。这是大自然赐予我们的宝贵礼物，也是引导学生走出教室，亲近自然，了解社会的绝佳时机。四年级的学生已经具备了一定的观察能力、探究欲望和初步的合作意识。本次活动旨在结合秋季特征，引导学生通过观察、调查、体验、合作、分享等多种方式，深入了解秋天常见果实的名称、形态、生长环境、营养价值以及与人们生活的密切关系，感受秋天的美好，体会劳动的价值，培养热爱自然、热爱生活的情感。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.认识并了解至少5种秋天常见果实的名称、典型形态特征（如颜色、形状、大小、表皮特点等）和食用部分。

2.初步了解部分果实的生长过程、生长环境（如树上、藤蔓、地下等）及简单的营养价值。

3.学习运用观察、记录、访谈、查阅资料等多种方式收集信息，并尝试对信息进行简单整理和分类。

4.提升口头表达能力、动手实践能力和与他人合作交流的能力。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、走访调查、动手操作等方式，体验探究果实奥秘的过程。

2.在小组活动中，学习分工合作，共同完成任务。

3.运用绘画、文字、实物展示等多种形式呈现学习成果。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的积极情感。

2.了解果实与人类生活的密切关系，懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。

3.在探究活动中体验成功的快乐，增强自信心和求知欲。

4.培养乐于分享、乐于合作的团队精神。

六、活动准备

（一）教师准备

1.确定活动主题，制定详细活动方案。

2.收集各种秋季果实的实物、图片、视频资料（如苹果、梨、橘子、柿子、葡萄、板栗、花生、红薯、玉米等）。

3.准备观察记录表、任务卡、成果展示所需材料（如展板、彩笔、画纸、剪刀、胶水等）。

4.联系可能的校外实践地点（如附近的果园、农田、菜市场，或邀请有经验的果农、家长志愿者进课堂）。

5.对学生进行活动安全教育和纪律教育。

（二）学生准备

1.课前和家人一起去菜市场、水果店或郊外观察、认识秋天的果实，初步了解它们的名称和样子。

2.每人准备1-2种自己感兴趣的秋季果实（实物或清晰图片），并尝试了解这种果实的简单信息（如哪里生长、什么时候成熟、味道如何等）。

3.准备笔记本、铅笔、彩笔等常用学习用品。

4.小组合作所需的简单工具（如相机、录音笔，需征得家长同意并在指导下使用）。

七、活动过程

第一阶段：果实初体验与问题发现（课内，1课时）

（一）情境导入，激发兴趣

1.秋天的邀请：教师播放秋天果实丰收的短视频或展示色彩鲜艳的果实图片，引导学生感受秋天的美好与丰收的喜悦。提问：“同学们，看到这些，你们想到了什么？秋天带给我们最丰富的礼物是什么呢？”

2.词语接龙/猜谜游戏：围绕“果实”进行词语接龙或猜谜活动，如“黄金屋里装珍珠，珍珠里面有骨头”（石榴），活跃课堂气氛，自然导入主题。

（二）果实博览会——看一看，说一说

1.“我的果实朋友”分享：学生将自己准备的果实或图片在小组内展示，介绍果实的名称、颜色、形状等，说说自己为什么选择它，在哪里见过它。

2.集体汇总是非题：教师引导学生将小组内介绍的果实名称记录在黑板上，形成班级“秋天果实清单”。讨论哪些是秋天特有的果实，哪些是秋天成熟的主要果实。

（三）问题树的生长——想一想，问一问

1.头脑风暴：围绕“秋天的果实”，鼓励学生大胆提出自己想知道的问题。例如：“苹果为什么有的红有的绿？”“花生为什么长在地下？”“柿子没成熟时为什么很涩？”“这些果实有什么不一样的吃法？”

2.梳理问题，形成探究方向：教师引导学生将提出的问题进行分类整理，如“果实的生长”“果实的特点”“果实的用途”“果实与生活”等，帮助学生明确后续探究的方向。

第二阶段：果实探秘进行时——查一查，访一访，做一做（课外为主，结合课内指导，约2-3天）

（一）分组探究，制定计划

1.自由分组：根据学生的兴趣，将学生分成若干探究小组，如“果实形态观察组”“果实生长调查组”“果实美食制作组”“果实营养价值研究组”等。

2.制定小组探究计划：各小组在教师指导下，选择1-2个具体问题作为研究小课题，讨论制定简单的探究计划，明确小组成员分工（如记录员、资料收集员、采访员、摄影师等）。

（二）多元探究，收集信息

1.实地观察与走访：

*鼓励学生在家长带领下，到果园、农田、菜市场、水果店等地进行实地观察，记录果实的生长