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学校自查自纠专题报告
第一章自查自纠工作的总体思路与价值定位
1.1从“被动应付”到“主动治理”的观念跃迁
过去三年，学校把迎接上级检查当成“期末大考”，检查清单来了就“补作业”，检查一走就“打回原形”。今年春季学期，党委班子在复盘一次市级督导整改“回头看”时发现：同样的问题在三年里出现了四次，整改报告措辞几乎复制粘贴。痛定思痛，学校把自查自纠重新定义为“自我体检、自我手术、自我康复”的循环系统，而非“迎检工具”。观念扭转后，全校上下形成一条共识：自查自纠不是“证明我没病”，而是“主动查病灶、主动治未病”。
1.2“三维八域”诊断模型的构建
学校引入PDCA闭环理念
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