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六年级数学简便计算技巧辅导

在六年级数学的学习中，计算是贯穿始终的基础。熟练掌握简便计算技巧，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养孩子的数感和逻辑思维能力，为后续更复杂的数学学习打下坚实基础。本文将结合六年级数学的学习重点，为同学们系统梳理常用的简便计算技巧，并通过实例进行解析，帮助大家真正理解和灵活运用。

一、运算定律是简便计算的基石

我们在四年级和五年级已经学习了加法和乘法的五大运算定律，这些定律是进行简便计算的核心依据。六年级的简便计算，本质上是对这些定律的综合运用和深化理解。

1.加法交换律与结合律：“凑整”的核心武器

加法交换律指的是两个数相加，交换加数的位置，和不变（a+b=b+a）；加法结合律则是三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变（(a+b)+c=a+(b+c)）。这两个定律常常结合起来使用，目的是“凑整”，即将能相加得到整十、整百、整千的数先结合起来计算。

例如：计算3.78+5.26+6.22+4.74

观察发现，3.78和6.22相加得10，5.26和4.74相加得10。

运用加法交换律和结合律：

=(3.78+6.22)+(5.26+4.74)

=10+10

=20

这样就比按顺序依次相加简便得多。

2.乘法交换律与结合律：简化多位数乘法的利器

乘法交换律是两个数相乘，交换因数的位置，积不变（a×b=b×a）；乘法结合律是三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变（(a×b)×c=a×(b×c)）。它们的主要作用也是“凑整”，特别是凑出10、100、1000等，或者凑出便于计算的数。

例如：计算25×32×125

我们知道25×4=100，125×8=1000，而32恰好可以分解为4×8。

所以：

=25×(4×8)×125

=(25×4)×(8×125)

=100×1000

=____

这里就巧妙地运用了乘法结合律和分解法。

3.乘法分配律：最灵活也最易出错的“万能钥匙”

乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加（(a+b)×c=a×c+b×c）。其逆运算（a×c+b×c=(a+b)×c）以及拓展形式（如(a-b)×c=a×c-b×c）在简便计算中应用极为广泛。

正向应用（展开）：当括号内的两个数与括号外的数相乘都比较简便时。

例如：(100+8)×125=100×125+8×125=____+1000=____

逆向应用（合并）：当算式中有相同的因数时，可以提取公因数。

例如：36×78+22×36=36×(78+22)=36×100=3600

拓展应用：遇到接近整十、整百的数，可以先“凑整”再调整。

例如：99×34=(100-1)×34=100×34-1×34=3400-34=3366

又如：102×45=(100+2)×45=100×45+2×45=4500+90=4590

二、常用简便计算技巧与方法

除了上述基本运算定律，在六年级的计算中，还会用到一些特定的技巧和方法，这些方法往往是运算定律的综合运用或针对特殊数字的处理。

1.“凑整”思想的延伸：基准数法

当几个数相加，这些数都接近某一个共同的整十、整百数时，可以把这个整十、整百数作为基准数，然后求出每个数与基准数的差，再把这些差累计起来，最后加上基准数与个数的乘积。

例如：计算78+83+76+85+79+80

这些数都接近80，可以把80作为基准数。

=80×6+(-2+3-4+5-1+0)

=480+1

=481

这里，78=80-2，83=80+3，以此类推。

2.分解法：化繁为简，巧拆数字

分解法是将算式中的某个数分解成两个或几个数的和、差、积或商，使得运算能够运用运算定律进行简便计算。前面在讲乘法结合律时分解32就是一个典型例子。

再如，运用乘法分配律时，对一些不明显具备分配律特征的算式，可以通过分解其中一个数来创造条件。

例如：125×88

可以把88分解为80+8，也可以分解为8×11。

方法一：125×(80+8)=125×80+125×8=____+1000=____

方法二：125×(8×11)=(125×