Unit12 A部分1a-2d过去时教学设计.pdfVIP

第12单元生活充满意外..

A部分1a‑2d

单元Unit12第1

语言知识:

1.通过谈论过去，能够感知、理解和运用过去完成时谈论过去意想不到的事情。

表达个人的观点，提升口语表达能力。

2.通过情境讨论和补全并复述Mary的一天，能够使用过去完成时表达。

的发生。

学习能力:

1.通过观察，圈划题干中的，能够对内容进行预测和预判，提高

教学理解能力以及策略运用能力。

目标

2.通过阅读题目所给信息，能够预测内容，并用目标句型进行简短，提

高运用语言的能力。

3.文化意识:

通过学习目标词汇和语言，能够谈论对学科的喜好和感受，体验不同的文化带来的影响。

来的。

思维品质:

通过小组合作，与他人沟通，能够明白，你所经历的并不是最糟糕的，你认为的

糟糕的事情也能变成好事。

1.通过谈论过去，能够感知、理解和运用过去完成时谈论过去意想不到的事情。

教学表达个人的观点，提升口语表达能力。

重难点2.通过情境讨论和补全并复述Mary的一天，能够使用过去完成时表达。

的发生。

教学IWB,PPT

工具

教学

任务型教学法、情景交际法

方法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

步骤11.问候。

导入2.T可以一个来引入动画并利用动画，引出本课

并学生讨论思考倒霉熊的生‑‑‑‑难以预料的

Unit12Lifeisfulloftheunexpected..

SectionA1a-2d

单元Unit12第1

语言知识：

1.通过谈论过去，能够感知、理解和运用过去完成时谈论过去意想不到的事情，

表达个人的观点，提升口语表达能力。

2.通过情境讨论和补全并复述Mary的一天，能够使用过去完成时表达

的发生。

学习能力：

1.通过观察，圈划题干中的，能够对内容进行预测和预判，提高

教学理解能力以及策略运用能力。

目标2.通过阅读题目所给信息，能够预测内容，并用目标句型进行简短，提

高运用语言的能力。

3.文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够谈论对学科的喜好和感受，体验不同的文化带

来的。

思维品质：

通过小组合作，与他人沟通，能够明白，你所经历的并不是最糟糕的，你认为的

糟糕的事也能转变成一件好事。

1.通过谈论过去，能够感知、理解和运用过去完成时谈论过去意想不到的事情，

教学表达个人的观点，提升口语表达能力。

重难点2.通过情境讨论和补全并复述Mary的一天，能够使用过去完成时表达

的