《再别康桥》深度研读教学设计.docx

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《再别康桥》深度研读教学设计

一、核心素养教学目标

语言建构与运用：精准把握诗歌韵律节奏，积累“金柳”“青荇”“星辉”等核心意象，掌握借景抒情、情景交融的表达技巧。

思维发展与提升：通过意象分析、情感梳理，培养逻辑思维与审美联想能力，深入理解诗歌深层内涵。

审美鉴赏与创造：感受诗歌“音乐美、绘画美、建筑美”的艺术特质，体会浪漫主义诗歌的空灵意境，提升文学审美素养。

文化传承与理解：了解徐志摩与新月派诗歌特点，体悟诗人对美好理想的追求与眷恋，增强对经典文学的文化自信。

二、学情分析

本设计适用于九年级或高一学生，该阶段学生已接触现代诗歌，具备基础的朗读与文意理解能力，能够感知诗歌的语言美与情感基

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