语文高一《说“木叶”》教学设计.docx

语文高一《说“木叶”》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，聚焦“文学意象鉴赏”核心任务，致力于实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标融合，促进学生语文核心素养的全面发展。

知识与技能维度：以“木叶”意象为核心，构建古诗词意象鉴赏的知识体系，涵盖意象的内涵界定、象征意义辨析、表达技巧分析等关键内容。通过层级化认知训练，引导学生从“识记”“理解”逐步过渡到“分析”“应用”“创造”，提升古诗词鉴赏与文学创作的核心技能。

过程与方法维度：秉持“学生主体、教师引导”的教学理念，设计自主探究、合作研讨、对