第三单元第7课+耕牛.战马++课件+2025-2026学年苏少版初中美术七年级上册.pptxVIP

新课导入在现代生活，牛和马会出现在哪些地方？

耕牛·战马教师：XXXX苏少版初中美术七年级上册·第7课时间：20XX.XX

文化积淀·感知探究走进作品·体验析究深入作品·创作实践

文化积淀·感知探究——牛马文化壹

绘画作品：牛马文化牛马文化云南沧源岩画《耕牛》雕塑

绘画作品：牛马文化牛马文化《昭陵六骏》浮雕唐代《水陆攻占图》东汉

文字记录：牛马文化牛马文化

文字记录：牛马文化牛马文化农耕情形耕牛图雨中耕作图攻占图人马图昭陵六骏“行其田野，观其耕耘，计其农事，贫富之国可知也”《管子·八关》战马在一线，刀光剑影。耕牛在后方，默默拉犁。

走进作品·体验赏析——谈耕论战贰

谈耕论战·谈耕牛《五牛图》作者朝代装裱形式韩滉唐朝卷轴装裱

讨论：《五牛图》表现形式是什么？谈耕论战·谈耕牛散点布局赭石加墨进行渲染工笔画法构图设色技法

谈耕论战·谈耕牛一荆棵蹭痒，一翘首前仰，一沉静本分，一回首舐舌，一在缓步前行。姿态纵观《五牛图》，观察每头牛有什么样的姿态与神情？憨厚的、活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯乖僻的。神情荆棵蹭痒翘首前仰沉静本份回首舐舌缓步前行

谈耕论战·谈耕牛其线条排比装饰却又不落俗套，而是笔力千钧。目光炯炯温顺倔强根根细毛笔笔入微粗壮有力，具有块面感的线条表现牛的强健、有力、沉稳而行动迟缓。画家是如何运用线的变化，表现耕牛的各个部位的不同质感的？

《五牛图》：线的魅力谈耕论战·谈耕牛

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谈耕论战·谈耕牛《牧牛图》李可染

借物抒情谈耕论战·谈耕牛韩滉画《五牛图》是以牛来自比的。韩滉有五个兄弟，五牛就象征着他们五兄弟，他们希望能够像牛一样任劳任怨地效忠于自己的君王。另外，中国画有着托物言志、借物抒情的艺术效果。牛，是当时重要的生产劳动力，代表着当时的农业生产力水平。《五牛图》是对当时牛耕方式的鼓励，同时也是对牛无私奉献精神的赞美和歌颂。

作品尝试尝试感受《五牛图》中的线描以及这种线描所表现出来的不同部位的牛的皮毛质感。

谈耕论战·论战马《五马图》作者朝代作品形式李公麟北宋纸本

对比思考《五马图》与《五牛图》的线条有何不同？《五牛图》运用厚重的线条勾勒形态，再以沉稳的赭石加墨进行渲染。《五马图》采用中国画技法中白描的手法完成。

白描白描指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。白描的线条质感更加的圆润、更细致、更严谨，几乎都是中锋用笔而成，不像五牛图中的线条变化那么多，可以清晰地看出牛骨骼。谈耕论战·论战马

探讨交流《五马图》中线条成为构成画面的独立元素。五马图李公麟五马图李公麟造型准确，色彩浓厚，明暗对比强烈。

深入作品·创作实践叁

深入作品·创作实践实践尝试内容：仔细观察，试着用线描的方法临摹《五牛图》中的一头牛。要求：仔细观察，合理运用线条的变化，表现牛的结构、各部分质感和神情。

深入作品·创作实践展一展评一评···

课堂总结课后请同学们查阅资料，去浏览更多的有关于牛、马题材的美术作品，并运用已掌握的艺术知识和技能，来尝试着临摹一幅完整的《五牛图》或者《五马图》。

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