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课题

3.3高阶导数

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解高阶导数的概念

（2）掌握高阶导数的计算

素质目标：

（1）弘扬勇于探索未知、追求真理的科学精神

（2）培养脚踏实地、认真负责、团结协作的工作作风

（3）培养科学严谨、精益求精、追求卓越的工匠精神

教学重难点

教学重点：高阶导数的概念，高阶导数的计算

教学难点：高阶导数的计算

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

复习提问

【教师】提前设计好复习题目，并针对学生存在的问题及时讲解

什么是隐函数？

【学生】思考、举手回答

【教师】总结学生回答，公布答案

若两变量之间的函数关系是由一个形如的方程来确定的，则称这种由方程所确定的函数为隐函数．

【学生】思考、理解，对照答案对自己的知识查缺补漏

传授新知

3.3.1高阶导数的定义

【教师】讲解引例，请学生思考并回答引例中的问题

引例物体在做变速直线运动时，其速度函数是路程函数对时间的导数，即．那么，做变速直线运动物体的加速度如何求呢？

?【学生】聆听、思考、举手作答

?【教师】总结学生的回答，并进行讲解

分析当时间由变到时，物体在时间内速度的平均变化率为，这个平均变化率称为物体在时间内的平均加速度．于是，物体在时刻速度的瞬时变化率（即加速度）为

．

加速度为速度对时间的导数，即

或．

这种导数的导数或称为二阶导数。

?【学生】聆听、思考、理解

?【教师】讲解高阶导数的定义

定义若函数的导数仍是的可导函数，则称的导数为函数的二阶导数，记作或．

类似地，二阶导数的导数称为三阶导数，三阶导数的导数称为四阶导数，，阶导数的导数称为阶导数，分别记作

或．

...（详见教材）．

?【学生】聆听、思考、记忆

3.2.2高阶导数的计算

?【教师】先扫码播放“高阶导数的计算”微课视频（详见教材），然后结合例题进行讲解

?例1求函数的三阶导数．

解．

?例2求由参数方程所确定的函数的二阶导数．

解

?【学生】聆听、思考

?【教师】随机提问学生例3、例4和例5（详见教材）

?【学生】聆听、思考、举手作答

?【教师】总结学生的回答，并进行讲解（详见教材）

?【学生】聆听、思考、理解

【学生】聆听、思考、理解、记忆

课堂讨论

【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，思考下列问题：

高阶导数在解决实际问题中的应用

【学生】分组、思考、讨论

【教师】随机邀请学生，让其展示小组答案

【学生】阐述、聆听

【教师】总结学生的回答

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了高阶导数的概念和高阶导数的计算。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识。

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

请根据课堂知识，完成本节习题3.3的内容。

【学生】完成课后任务

教学反思