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实验小学加强小学生体质管理制度

为进一步加强中小学生体质健康管理工作，着力提升学生体质健康水平，实现德智体美劳全面发展。结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

提高小学生身体素质，助力孩子身心健康成长。深入开展阳光体育运动，培养优质的社会主义建设者和接班人。引导全体老师和家长更有针对性地关注学生的健康状况，确保学生以最佳的身体状态投入到学习和生活中，健康、快乐地成长。

体质督查领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1、学校牢固树立“健康第一”的教育理念，严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。在保障每天1小时校内体育锻炼时间的前提下，倡导学生积极参加体育类课后托管、“全员运动会”、“513”欢乐跳绳、“123”欢乐跑步等活动，逐步增加校内体育锻炼时间至1.5小时。同时，通过科学制定并实施“家庭体育锻炼计划”，有效指导学生开展校外1小时体育锻炼。

2、将以学生体质管理为抓手，更有效地指导区内各校将学生的体质管理落到实处，与多样化的课后延时服务相辅相成，保障全体学生既学有所成，又有强健的体魄。

3、督促学生积极参加体育锻炼，做到每天锻炼一小时，增强自身的体质和疾病的抵抗力。

4、叮嘱学生在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。

5、告诫学生在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。如学生确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。

6、严格执行国家课程标准，开足开齐体育课。结合课后服务内容和学生兴趣特长，组建体育社团，开设踢健子、跳绳等运动项目，确保学生至少掌握1项运动技能。建立普遍参与、重点选拔、持续培训的常态化学校体育竞赛机制，形成运动训练梯队，储备体育竞赛人才。积极组织师生参加篮球、足球的校内、片区联赛等活动，彰显校园足球优势，逐渐形成“足球+”球类学校特色。

7、大力推进“国球进校园小球护眼球”，保护学生视力健康。组织体育教师定期开展学生体质健康监测，并安排分管领导督促落实。完善特异体质学生健康台账，设置班级“情感联络员”，加强特殊学生管理，强化心理问题学生的疏导和关爱，除体育免修学生外，确保学生体质健康合格率达100%o

8、加快推进校园运动场地设施建设，加强管理使用。常态开展教职工文体活动、亲子体育活动等，强化“每天练习一小时，幸福生活一辈子“的健康意识，形成“老师学生齐参与，家长孩子同锻炼“的体育氛围，形成全民健身、社会关心支持学校体育运动和青少年体质健康的良好风尚。

小学加强小学生体质管理制度

进一步加强学生体质管理，提升学生体质管理的规范性和有效性,结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

提高小学生身体素质：在体育课堂教学中，培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，培养学生良好的锻炼习惯，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻炼的良好习惯。

体质督查领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1.开足体育和健康课程。

开足运动与健康课，开足课程。要严格执行国家体育与健康课程标准,科学制定课程和教学计划；在学龄前阶段,广泛开展快乐体操、趣味田径运动等身体素质游戏活动。基础教育学校实施每周小学不少于4节，初中和高中不少于3节体育课，每学期至少安排10节健康教育课。

2.保证运动时间。

充分实施大课间跑操制度，每天安排30分钟的大课间活动，要求学生在每节课间走出教室适量的活动和放松。在学校和学校外合理安排学生的体育活动时间，着力保障学生每天在校内外的1小时体育活动时间。

3.家长应提高对孩子体育锻炼的重视程度，小学阶段是人生的重要阶段，对于锻炼习惯的养成和体育意识的培养都非常重要，但是由于年龄的限制，小学生的自我控制能力都比较差，所以在体育锻炼中需要家长和学校的指导和鼓励。

4.让学生养成科学良好的锻炼习惯，是孩子成长中必不可少的一项重要活动。引导孩子校外积极参加体育锻炼。选择适合孩子自己身体和年龄特点的体育运动项目，每天保证一小时的锻炼时间。同时班主任要告知孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做好准备活动，以免造成运动损伤。关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及时报告学校。如有既往病史或现在身体有病的，父母要向子女说明是否能够参加高强度的体育锻炼，以防止意外事故的发生。同时必须向学校提出申请免予参加相关体育课和免予参加《国家学生体质健康标准》测试。