安徽专用春九年级语文下册公输新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

安徽专用春九年级语文下册公输新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对九年级下册语文教材中的《公输》一文进行设计。首先，从教材分析的角度来看，本文节选自《庄子》，讲述了公输般与墨子关于战争与和平的辩论，体现了古代思想家对于战争与和平的深刻思考。在单元乃至整个课程体系中，本文承上启下，既是对九年级上册所学《论语》等古代经典文献的延伸，也是为下册学习《孟子》等儒家经典奠定基础。本文的核心概念是“和平”，技能目标包括培养学生对古代文献的理解和分析能力，提高学生的思辨能力和表达能力。

二、学情分析

针对九年级学生，他们已经具备一定的古文阅读基础，但理解古代文献的难度较大，容易产生阅读障碍。学生可能存在的学习困难包括：对古代词汇、语法的不熟悉，对人物关系、事件背景的混淆，以及对于文章主旨的把握不准确。因此，在教学设计过程中，应注重引导学生通过注释、翻译等方式克服阅读障碍，同时通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的思辨能力和表达能力。

三、教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握《公输》一文的基本内容，理解古代思想家关于战争与和平的思考，提高学生的古文阅读能力、思辨能力和表达能力。

教学策略：采用情境教学法，通过多媒体展示、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣；采用小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入思考，提高学生的思辨能力和表达能力；通过作业布置、课堂练习等方式，巩固学生的学习成果。

二、教学目标

1.知识目标

说出《公输》一文的主要人物和事件。

列举文中体现的墨家思想的核心观点。

解释公输般与墨子辩论的背景及其意义。

2.能力目标

分析公输般与墨子辩论的论点和论据。

设计一个简短的辩论场景，模拟辩论过程。

评价不同观点的合理性和说服力。

3.情感态度与价值观目标

理解古代思想家对于战争与和平的思考。

认同和平的重要性，树立正确的价值观。

尊重不同观点，培养批判性思维。

4.科学思维目标

运用逻辑推理能力，分析辩论的合理性。

培养辩证思维，学会全面看待问题。

发展对古代文献的批判性阅读能力。

5.科学评价目标

评估自己的辩论表现，找出不足。

反思学习过程，总结经验教训。

制定改进策略，提高辩论技巧。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《公输》一文中公输般与墨子辩论的核心观点，把握文章的论点和论据。教学难点在于帮助学生分析古代文献中的逻辑推理和辩证思维，以及将古代思想与现代价值观相结合的能力。难点之所以存在，是因为古代文献的抽象性和学生对于古代文化的认知不足，需要通过情境创设和深入讨论来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、古代文献图片、辩论角色扮演道具等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习《公输》一文，并准备笔记本、笔等学习用具。同时，教室环境布置需考虑小组讨论区的设置，确保教学环境适应学生互动学习需求。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师引导语：“同学们，今天我们要学习的是一篇古代辩论名篇《公输》。在古代，辩论是思想家们交流思想的重要方式，它不仅考验着个人的智慧，也反映了社会的风貌。让我们一起走进这篇文章，感受古代思想的魅力。”

2.学生活动：学生听讲，思考“辩论”在古代的意义。

3.活动设计：展示古代辩论的图片，简要介绍古代辩论的形式和特点。

新授

时间：20分钟

1.教师讲解：

公输般与墨子的背景介绍：介绍两位主要人物的历史背景、思想主张。

辩论的主题：分析辩论的主题是战争与和平，探讨其时代背景和社会意义。

辩论的过程：讲解辩论的起因、经过和结果，分析双方的观点和论据。

2.学生活动：

阅读文本：学生阅读《公输》一文，初步理解文本内容。

分组讨论：学生分组讨论，分析辩论双方的观点和论据，总结文章的主旨。

3.活动设计：

角色扮演：学生分组扮演公输般和墨子，模拟辩论过程。

小组展示：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价。

巩固

时间：15分钟

1.教师提问：

文本理解：提问学生对文本内容的理解，如公输般和墨子的观点分别是什么？

论据分析：提问学生如何分析辩论双方的论据，它们有哪些共同点和不同点？

2.学生活动：

回答问题：学生回答教师提出的问题，展示自己的思考和理解。

小组讨论：学生就教师提出的问题进行小组讨论，形成共识。

3.活动设计：

辩论赛：组织一场模拟辩论赛，让学生运用所学知识进行辩论。

知识竞赛：进行知识竞赛，检验学生对文本内容的掌握程度。

小结

时间：5分钟

1.教师总结：

文章主旨：总结《公输》一文的主旨，强调战争与和平的辩证关系。

学习方法：引导学生总结学习古代文献的方法，提高阅读理解能力。

2.学生活动：

回顾总结：