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课题

7.2一阶微分方程

课时

3课时（135min）

教学目标

知识目标：

掌握可分离变量的微分方程、齐次型微分方程和一阶线性微分方程的解法

素质目标：

（1）激发心系国家建设，勇担时代使命的爱国情怀

（2）弘扬勤奋踏实、拼搏进取、勇于担当的奋斗精神

（3）弘扬爱岗敬业、忠于职守的职业精神

教学重难点

教学重点：可分离变量的微分方程、齐次型微分方程和一阶线性微分方程的解法

教学难点：可分离变量的微分方程、齐次型微分方程和一阶线性微分方程的解法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

复习提问

【教师】提前设计好复习题目，并针对学生存在的问题及时讲解

什么是微元方程？

【学生】思考、举手回答

【教师】总结学生回答，公布答案

凡表示未知函数、未知函数的导数与自变量之间的关系的方程称为微分方程．未知函数是一元函数的微分方程称为常微分方程．

【学生】思考、理解，对照答案对自己的知识查缺补漏

传授新知

【教师】讲解新知

一阶微分方程的类型较多，本节仅介绍常用的几种：可分离变量的微分方程、齐次型微分方程和一阶线性微分方程．

7.2.1可分离变量的微分方程

?【教师】组织学生先扫码观看“可分离变量的微分方程”微课视频（详见教材），然后说说什么是可分离变量的微分方程

?【学生】聆听、思考、举手作答

?【教师】总结学生的回答，并进行讲解

若一阶微分方程能化为

的形式，即将微分方程化为一端只含有y的函数和dy的乘积，而另一端只含有x的函数和dx的乘积的等式，则称原微分方程为可分离变量的微分方程，称这样的求解方法为分离变量法．

可分离变量的微分方程的求解步骤如下．

（1）分离变量：．

（2）对等式两边积分：，得通解．其中，，分别为的一个原函数．

（3）若微分方程给出了初值条件，则根据初值条件确定任意常数的数值，求出满足初值条件的特解．

?【学生】聆听、思考、理解

?【教师】讲解例1，演示求解可分离变量的微分方程

例1解微分方程．

例1

解所给微分方程是可分离变量的微分方程，分离变量后得

．

对等式两边积分

，

从而

．

于是，所给微分方程的通解为

．

?【学生】聆听、思考、记忆

?【教师】随机提问学生例2和例3（详见教材）

?【学生】聆听、思考、举手作答

?【教师】总结学生的回答，并进行讲解（详见教材）

?【学生】聆听、思考、理解

7.2.2齐次型微分方程

?【教师】讲解齐次型微分方程的概念和求解步骤

若一阶微分方程能化为

（7-5）

的形式，则称该微分方程为齐次型微分方程，简称齐次方程．

可通过引入新的未知函数，将齐次方程化为可分离变量的微分方程进行求解，具体步骤如下．

（1）令，则，，代入微分方程（7-5），得

（7-6）

（2）微分方程（7-6）是可分离变量的微分方程，分离变量后得

（7-7）

对式（7-7）两边积分

求出积分后，将代回，即可得到齐次方程（7-5）的通解．

?【学生】聆听、思考、记忆

?【教师】讲解例4，演示求解齐次型微分方程

例4解微分方程．

例4

解所给微分方程是齐次方程．令，则，代入所给微分方程，得

，

即……详见教材．

?【学生】聆听、思考、记忆

?【教师】随机提问学生例5（详见教材）

?【学生】聆听、思考、举手作答

?【教师】总结学生的回答，并进行讲解（详见教材）

?【学生】聆听、思考、理解

7.2.3一阶线性微分方程

?【教师】先扫码播放“一阶线性微分方程”微课视频（详见教材），然后进行讲解

形如

（7-14）

的微分方程称为一阶线性微分方程，其中为已知连续函数．

当时，微分方程（7-14）变为

，（7-15）

此时，方程（7-15）称为一阶齐次线性微分方程．

当时，微分方程（7-14）是非齐次的，称为一阶非齐次线性微分方程．

?【学生】聆听、思考、记忆

1．一阶齐次线性微分方程的解法

?【教师】讲解一阶齐次线性微分方程的解法

微分方程（7-15）可通过分离变量法来求解，分离变量后得

，

对上式两边积分

，

解得

．

于是，微分方程（7-15）的通解为

．

?【学生】聆听、思考、记忆

?【教师】讲解例6，演示求解一阶齐次线性微分方程

例6解微分方程．

例6

解所给微分方程为一阶齐次线性微分方程，分离变量后得

，

对上式两边积分