一年级汉字音教学计划.docxVIP

一、指导思想

本教学计划立足于小学一年级学生的认知特点和学习规律，以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持“兴趣是最好的老师”的原则，注重汉语拼音与汉字字音的有机结合，通过生动活泼、形式多样的教学活动，帮助学生准确掌握汉字的字音，为后续的识字、阅读和口语表达奠定坚实基础。教学过程中，应充分体现趣味性、直观性和实践性，激发学生学习汉字的积极性，培养其良好的学习习惯和对祖国语言文字的热爱。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确拼读声母与韵母组成的音节，正确掌握四声的发音，初步掌握轻声、儿化等音变现象。

2.汉字字音：能准确认读一年级上册及下册教材中要求“会认”的汉字的字音，力求发音标准、清晰。

3.拼读能力：能借助汉语拼音认读汉字，掌握直呼音节的方法，提高识字效率。

4.查字典：初步了解音序查字法，为独立识字打下基础。

（二）过程与方法

1.通过听、说、读、写、唱、玩等多种形式的活动，体验汉字字音学习的乐趣。

2.引导学生主动观察、模仿、思考，发现汉字字音的规律，培养自主学习能力。

3.鼓励学生在语言实践中运用所学的字音知识，如朗读课文、说普通话、认读生活中的汉字等。

（三）情感态度与价值观

1.培养对祖国语言文字的热爱之情，乐于识字，乐于朗读。

2.在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

3.养成说普通话的习惯，感受普通话的语音美。

三、教学内容

（一）汉语拼音部分

1.声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2.韵母：

*单韵母：aoeiuü

*复韵母：aieiuiaoouiuieüeer

*鼻韵母：aneninunün（前鼻韵母）；angengingong（后鼻韵母）

3.整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

4.声调：阴平、阳平、上声、去声，轻声。

5.拼音方法：两拼法、三拼法，直呼音节。

（二）汉字字音部分

1.教材中“识字”和“课文”部分要求“会认”的所有汉字的字音。

2.结合课文语境，学习轻声、儿化等在词语和句子中的实际读音。

3.初步接触多音字，了解在特定语境下的不同读音（如“行”、“长”等）。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读和规范书写（拼音字母）。

2.四声的准确掌握，特别是上声的变调。

3.声母与韵母的拼读方法，尤其是三拼音节的拼读。

4.汉字字音的准确认读，能将字音与字形初步联系。

（二）教学难点

1.易混淆声母的区分：如zh,ch,sh与z,c,s；n与l；f与h等。

2.易混淆韵母的区分：如an与ang,en与eng,in与ing；ui与iu,ie与üe等。

3.轻声、儿化等音变现象的掌握和运用。

4.部分汉字字音的准确记忆，特别是形声字中声旁表音不准确的字。

五、教学方法与策略

1.情境创设法：利用图片、实物、多媒体、表演等手段，创设生动有趣的教学情境，将拼音和汉字学习融入具体情境中。例如，学习“dtnl”时，可以模拟打鼓、拖拉机开动的声音和动作。

2.游戏教学法：设计丰富多样的拼音和识字游戏，如“摘苹果”、“开火车”、“听音辨形”、“找朋友”、“拼音迷宫”等，激发学生学习兴趣，在玩中学，学中玩。

3.直观演示法：充分利用教学挂图、卡片、手势（如手型辅助法学习声母）、口型示范等，帮助学生掌握正确的发音方法。

4.示范模仿法：教师准确示范，引导学生仔细观察口型，认真模仿，反复练习。强调听辨的重要性。

5.对比辨析法：对于易混淆的声母、韵母，采用对比的方法进行教学，如比较zh和z的发音部位和方法，通过听辨、跟读、正音等方式加以区分。

6.故事儿歌法：编唱拼音儿歌、口诀、顺口溜，或将汉字字音编成小故事，帮助学生记忆。例如，“小ü见到jqx，去掉两点还念ü”。

7.趣味操练法：通过指名读、齐读、分组读、开火车读、比赛读、角色读等多种形式，增加练习的趣味性和有效性。

8.联系生活法：鼓励学生在生活中（如招牌、包装、报刊等）认读汉字字音，将课内学习延伸到课外。

9.小组合作学习法：组织学生进行小组内的互教互学、互查互纠，培养合作意识和能力。

10.读写结合法：在学习拼音和汉字字音的同时，进行适当的抄写练习（拼音字母、音节、汉字），巩固所学知识，但一年级初期应控制书写量，重在