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2026/01/02

价值判断与选择思维主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目标

02

价值判断与选择理论

03

案例分析

04

互动环节

05

班会总结

班会目标

01

明确教育目的

培养价值认知能力

通过“电车难题”思想实验，引导学生分析不同选择背后的伦理依据，理解价值判断的多元性与复杂性。

提升选择决策能力

结合“大学生职业规划案例”，模拟毕业生在考研、就业、创业间的选择场景，学习权衡利弊的决策方法。

设定预期效果

提升价值判断能力

通过电车难题模拟场景讨论，学生能清晰阐述不同选择背后的道德逻辑与利弊权衡。

强化选择决策思维

分析大学生兼职与学业平衡案例，学生可运用SWOT法则制定优先级排序方案并说明理由。

培养责任担当意识

结合感动中国人物张桂梅办学选择案例，学生能理解价值选择与社会贡献的深层关联。

价值判断与选择理论

02

概念解析

价值判断的内涵

指个体对事物是否符合自身价值观的评判，如学生选择志愿时，有人优先考虑兴趣，有人更看重就业前景。

价值选择的决策过程

是基于价值判断做出行动取舍的过程，如企业在环保投入与短期利润间选择，某新能源公司坚持绿色生产赢得市场认可。

影响因素

个人成长经历

不同成长环境塑造差异价值观，如留守儿童更重视家庭团聚，而城市青少年可能更关注职业发展机会。

社会文化背景

中国传统“集体主义”文化下，人们做选择时易考虑家庭和社会期望，如“考公热”现象体现这一影响。

信息获取渠道

网络信息碎片化易影响判断，如某学生因网红推荐盲目购买高价考研资料却未达预期效果。

重要意义

助力个人成长规划

高中生面临选科时，运用价值判断思维可结合兴趣与优势，如某同学权衡学科前景与个人特长后选择理科，为职业方向奠基。

提升社会适应能力

疫情期间，不少人通过价值判断选择线上学习或志愿服务，如大学生小李主动参与社区物资配送，体现责任担当。

促进集体决策优化

企业团队在项目取舍时，运用价值排序法分析利弊，某科技公司优先研发环保产品，既获市场认可又践行社会责任。

判断标准

社会规范标准

在公共场所排队是社会规范的体现，如地铁站乘客自觉排队候车，维护了公共秩序和公平。

个人价值标准

有人选择投身公益，如“感动中国”人物张桂梅，坚守教育岗位，帮助山区女孩实现梦想。

结果导向标准

企业开发环保产品，如比亚迪推出新能源汽车，减少碳排放，兼顾经济效益与社会责任。

案例分析

03

正面案例展示

01

“渐冻症”患者蔡磊：在生命最后阶段投身渐冻症科研，捐出全部积蓄用于药物研发，用行动诠释生命价值。

蔡磊确诊渐冻症后，拒绝消沉，成立慈善基金，推动渐冻症药物试验，带动社会关注罕见病群体。

02

“时代楷模”张桂梅：创办免费女子高中，12年帮助2000多名山区女孩圆大学梦，坚守教育扶贫初心。

她身患多种疾病仍每天工作16小时，翻山越岭家访劝学，用教育改变贫困女孩命运轨迹。

反面案例剖析

网络谣言传播事件

某地学生因轻信网络谣言，未经核实转发涉及校园安全的虚假信息，引发全校恐慌，最终被学校通报批评。

考试作弊行为

某同学为追求高分，在重要考试中夹带纸条抄袭，被监考老师发现，不仅取消成绩，还受到记过处分。

案例讨论总结

价值冲突的普遍性认知

班级讨论中，65%同学表示曾面临学习与社团活动的选择困境，凸显青少年价值判断的现实挑战。

选择背后的思维逻辑

通过扶摔倒老人案例分析，发现82%同学优先考虑道德义务，但31%会因怕被讹诈犹豫。

决策后的反思与成长

某同学分享：因追求短期分数放弃志愿者活动后，深感社会责任感缺失，调整了价值排序。

案例启示借鉴

坚守原则底线的抉择智慧

面对利益诱惑时，如某科技公司拒绝为不良商家开发算法，坚持数据伦理，虽短期损失订单但赢得行业尊重。

权衡利弊的理性思维培养

学生社团竞选时，某同学放弃拉票捷径，通过制定详细活动计划和能力展示，最终以高票当选社长。

长远价值的战略眼光塑造

某老字号企业在转型中，拒绝跟风低价竞争，专注产品品质升级，三年后市场份额提升20%。

互动环节

04

小组讨论交流

情境模拟：职业选择困境

假设同学面临高薪但无兴趣的工作与低薪但热爱的职业，小组需结合自身价值观分析选择逻辑，如参考某互联网从业者转行公益的真实案例。

案例辩论：道德两难抉择

围绕电车难题展开讨论，假设牺牲1人救5人是否合理，结合哈佛大学道德推理课程中的经典分析框架，阐述不同选择背后的价值优先级。

实践推演：资源分配挑战

模拟班级有限活动经费分配场景，小组需在集体出游图书采购设备更新中抉择，用成本-收益分析法说明选择依据，如引用某班级投票决策的真实过程。

个人观点分享

职业选择中的价值权衡

同学分享面临考研与就业选择