莆田中山中学2026年公开招聘新任教师备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

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  • 2026-01-11 发布于江苏
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莆田中山中学2026年公开招聘新任教师备考题库及完整答案详解1套.docx

莆田中山中学2026年公开招聘新任教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、工厂的车间主任和公司的总经理相比,在以下职能中花费时间相对较多的是()。

A.计划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】:C

【解析】管理者所处的层次不同,在各项管理职能上所花时间的比例也有所不同。高层管理者如公司总经理更侧重于计划、组织和战略决策等宏观层面的工作;而基层管理者像工厂车间主任,其工作更贴近一线员工,需要更多地对员工进行指导、激励和协调,也就是更多地履行领导职能。车间主任要直接带领团队完成具体的生产任务,与员工保持密切的沟通和互动,及时解决员工在工作中遇到的问题,通过有效的领导提高员工的工作效率和工作质量。所以相比公司总经理,车间主任花在领导职能上的时间相对较多。

2、甲公司为扩大经营规模,打算向某银行申请抵押贷款来解决资金短缺问题。依据法律规定,下列甲公司的财产中不能作为抵押物的是()。

A.甲公司的生产设备

B.甲公司囤积的原材料

C.甲公司正在建设中的总部大楼

D.甲公司使用的轿车,权属尚有争议

【答案】:D

【解析】依据《中华人民共和国民法典》规定,债务人或者第三人有权处分的生产设备、原材料、正在建造的建筑物等可以抵押。生产设备、囤积的原材料以及正在建设中的总部大楼,若甲公司对其拥有合法的处分权,可作为抵押物。而权属有争议的财产,由于其所有权归属不明确,存在权利瑕疵和不确定性,无法确定抵押人是否有权处分该财产,也就不能保证抵押权的顺利实现,所以不能作为抵押物。故本题应选择权属尚有争议的轿车。

3、1991年,世界经济合作与发展组织在《转换到市场经济》的研究报告中提出了成功的市场经济三种主要模式,下列不属于这三种主要模式的是()。

A.英国的混合市场经济模式

B.美国的自由主义市场经济模式

C.德国和北欧一些国家的社会市场经济模式

D.法国、日本的行政管理导向型市场经济模式

【答案】:A

【解析】1991年世界经济合作与发展组织在《转换到市场经济》的研究报告中,提出的成功的市场经济3种主要模式分别为美国的自由主义市场经济模式、德国和北欧一些国家的社会市场经济模式以及法国、日本的行政管理导向型市场经济模式。英国的混合市场经济模式并不在这3种主要模式之列。

4、2021年5月,中共中央办公厅印发《关于向重点乡村持续选派驻村第一书记和工作队的意见》,提出坚持有序衔接、平稳过渡,在严格落实脱贫地区()要求基础上,合理调整选派范围,优化驻村力量,拓展工作内容,逐步转向全面推进乡村振兴。

A.“大水漫灌”

B.“四个不摘”

C.“两条战线”

D.“五位一体”

【答案】:B

【解析】2021年5月,中共中央办公厅印发了《关于向重点乡村持续选派驻村第一书记和工作队的意见》,在全面推进乡村振兴的进程中,为实现有序衔接、平稳过渡,需在严格落实脱贫地区“四个不摘”要求基础上,合理调整选派范围,优化驻村力量,拓展工作内容。“四个不摘”即摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管,这是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要保障。而“大水漫灌”通常指在扶贫工作中缺乏精准性的粗放式扶贫方式,并非推进乡村振兴所强调的原则;“两条战线”并非与脱贫地区衔接乡村振兴相关的规范表述;“五位一体”总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体,是中国特色社会主义事业的总体布局,并非脱贫地区衔接乡村振兴的基础要求。所以正确答案是坚持“四个不摘”。

5、在行政管理过程中,行政监督机关能够及时察觉行政执行里出现的问题、偏差与失误,并推动政府部门采取补救举措,避免行政管理出现更为严重的失误与损害。这体现了行政监督具有()。

A.控制作用

B.引导作用

C.批评作用

D.纠错作用

【答案】:D

【解析】行政监督能让监督机关及时发现行政执行中的问题、偏差和失误,还能促使政府部门采取补救措施,防止出现更大失误和损害。这一过程重点在于发现错误并进行纠正,符合纠错的特点。而控制作用强调对行政过程的掌控和调节;引导作用侧重于指引行政活动的方向;批评作用主要是对不当行为进行指责,这三者均不能准确体现题干中发现问题并促使采取补救措施这一核心内容。所以该描述体现了行政监督具有纠错作用。

6、在工作场合中,人际沟通不可或缺,你认为沟通的根本目的是什么?

A.增加彼此的感情

B.了解对方的真实意图

C.清晰的表达自己的想法,说服对方

D.求同存异,尽量减少差异性

【答案】:D

【解析】沟通在工作场合至关重要,对于根本目的存在不同观点。增进感情能营造良好工作氛围,但并非沟通核心目标;了解对方真实意图是沟通重要环节,但有局限性;清晰表达想法并说服对方能影响对方态度和行为,不过也不完全涵盖沟通根本意义;求同

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