电生磁课件2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

第2节电生磁2025-2026人教版初中物理第二十章

趣味导入：电与磁的联系思考与讨论吸引特性带电体吸引轻小物体，磁体吸引磁性材料。相互作用同种电荷/磁极相斥，异种电荷/磁极相吸。这些相似是巧合吗？还是它们之间存在着更深层次的联系？科学家的探索19世纪初，多数科学家认为电和磁互不相关。丹麦物理学家奥斯特坚信二者存在联系，并为此进行了大量实验。奥斯特的坚持，最终为我们打开了一扇全新的科学大门。

划时代的发现：奥斯特实验实验装置将一根直导线平行地放在小磁针的上方。实验现象无电流时，磁针静止指向南北。通电时，磁针发生偏转。电流反向，磁针偏转方向也反向。实验结论电流的磁效应：通电导线周围存在磁场。磁场方向与电流方向有关。

奥斯特实验的意义打破了学科界限它第一次揭示了电现象和磁现象之间并非孤立存在，而是有着深刻的内在联系，为电磁学这门新学科的建立奠定了基础。开启了研究新纪元这个发现激发了众多科学家的研究热情，随后安培、法拉第等科学家在电磁领域取得了一系列重大突破，推动了整个物理学的发展。推动了技术革命电磁学理论的发展，最终导致了发电机、电动机、电报、电话等重大发明的出现，极大地改变了人类的生产和生活方式，开启了电气化时代。

如何增强电流的磁场？思考奥斯特实验中的磁场比较微弱，我们如何才能增强电流的磁效应呢？方法如果我们把导线绕成线圈，制成如右图所示的螺线管（也叫线圈），情况会大不相同。为什么螺线管的磁性更强？当导线被绕成螺线管后，每一圈导线都能产生一个磁场。这些单个线圈的磁场方向相同，它们会叠加在一起，从而使整个螺线管的磁场大大增强。通电螺线管的磁场分布

通电螺线管的磁场分布磁场分布特点外部磁场：与条形磁体相似，两端磁性最强，为磁极。内部磁场：方向从S极到N极，磁场更强、分布更均匀。影响磁极的因素磁极性质与螺线管中电流的方向和线圈的绕法有关。改变电流方向，螺线管的N极和S极会随之对调。

安培定则（右手螺旋定则）定则内容用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流的方向，那么大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。记忆口诀右手握住螺线管四指指向电流方大拇指指是N极

安培定则应用：判断磁极练习1：请根据图中通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性.答案与解析：总结：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向即为N极。根据螺线管的线圈绕向和电流方向,利用安培定则可以确定螺线管的N、S极.

安培定则涉及三个方向:磁场方向;电流方向;线圈绕向.告诉其中的两个方向可以确定第三个方向.

安培定则应用：判断电流方向练习2：如图所示是通电螺线管和条形磁体间相互排斥作用的示意图。请你在图中标出a、通电螺线管的N极；b、磁感线的方向；c、电源的正、负极。答案与解析：总结：通过小磁针指向判断磁场方向，再结合安培定则，即可反向推导出电流和电源极性。如图所示，线圈右端与磁体的左端为相斥的状态，根据同名磁极相互排斥，故线圈右端为N极，磁感线的方向为由N极出发，回到S极，根据安培定则，右手大拇指指向N极，其余四指顺势握住线圈，四指方向为电流方向，故电流从线圈的右端流入，则电源右端为正极，左端为负极。

课堂小结电流的磁效应奥斯特实验首次发现电与磁的联系，结论是通电导线周围存在磁场，且方向与电流方向有关。通电螺线管磁场分布与条形磁体相似，有N、S极，其极性与电流方向和线圈绕法有关。安培定则右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的一端为N极。核心总结：电生磁是电磁学的基础，电磁铁的可控性使其在生产生活中应用广泛。

课堂练习：选择题1.首先发现电流磁效应的科学家是（）A.法拉第B.奥斯特C.安培D.牛顿解析：奥斯特在1820年首先发现了电流的磁效应。2.通电螺线管两端的磁极性质取决于（）A.螺线管的匝数B.电流的方向C.螺线管的长度D.电流的大小解析：根据安培定则，螺线管的磁极由电流方向和线圈绕法决定，其中电流方向是最根本的因素。3.关于电磁铁，下列说法正确的是（）A.磁性强弱与电流大小无关B.磁极固定不变C.磁性有无可通过通断电流控制D.铁芯最好用钢制作解析：电磁铁磁性强弱与电流大小和匝数有关(A错)；磁极可改变(B错)；应用软铁做铁芯(D错)。

课堂练习：判断题1.通电导线周围一定存在磁场。（）解析：这是电流磁效应的基本内容，只要导线中有电流通过，其周围就会产生磁场。2.电磁铁的磁性强弱只与电流大小有关。（）解析：电磁铁的磁性强弱不仅与电流大小有关，还与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性也越强。3.改变电流的方向，通电螺线管的磁极不会改变。（）解析：根据安培定则，电流方向是决定螺线管磁极的关键因素，改变电流方向，磁极会随之对调。4.电磁铁在断电后，仍然会保留一部分磁性。（）解析：电磁铁的