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大班环保教案环保亲子新年活动设计

一、课程标准解读分析

本教案设计立足于大班幼儿阶段，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，以环保教育为核心，开展亲子新年活动。在知识与技能维度，本课的核心概念包括环保意识、可持续发展、废物利用等，关键技能包括观察、思考、表达、合作等。这些概念与技能的认知水平分别为“了解”和“理解”，要求幼儿能够认识环保的重要性，并能在日常生活中运用所学知识。

在过程与方法维度，本课倡导探究式学习，通过亲子活动，引导幼儿在实践过程中发现问题、解决问题。教师需设计丰富的活动形式，如环保知识竞赛、废物创意制作、环保主题绘画等，让幼儿在参与中体验环保的乐趣。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的环保意识、责任感、创新精神等。教师需关注幼儿在活动中的情感体验，引导他们树立正确的环保观念，养成良好的环保习惯。

在学业质量要求方面，本课需达到幼儿能够积极参与环保活动，掌握一定的环保知识，具备初步的环保技能，并能在日常生活中践行环保的目标。

二、学情分析

大班幼儿已经具备了一定的认知能力和生活经验，对环保有一定的了解。但在本课中，仍需关注以下学情：

1.已有知识储备：幼儿对环保有一定了解，但知识面较窄，缺乏系统性的环保知识。

2.生活经验：幼儿在生活中接触到的环保现象较少，对环保问题的认识不够深入。

3.技能水平：幼儿在观察、思考、表达、合作等方面的能力有待提高。

4.认知特点：大班幼儿好奇心强，善于模仿，但注意力易分散，需要教师耐心引导。

5.兴趣倾向：幼儿对新颖、有趣的活动感兴趣，需要教师设计富有创意的活动形式。

6.学习困难：部分幼儿可能对环保知识不感兴趣，需要教师关注其情感体验，激发学习兴趣。

针对以上学情，教师需在教学中关注以下几点：

1.结合幼儿生活经验，设计贴近生活的环保活动。

2.运用多种教学手段，提高幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。

3.关注幼儿情感体验，激发学习兴趣。

4.针对不同层次幼儿，实施差异化教学。

5.定期进行学情诊断，调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过参与环保亲子新年活动，将建立起对环保知识的层次化认知结构。他们能够识记和描述基本的环保概念，如废物分类、循环利用等，并理解这些概念对环境的重要性。此外，幼儿将能够通过比较不同环保措施的效果，归纳出环保行为的普遍原则，并能在新情境中设计简单的环保方案，如家庭节约用水计划。

能力目标

在本活动中，幼儿将发展一系列关键能力。他们能够独立并规范地完成环保实践操作，如废物分类和环保手工制作。同时，通过小组合作，幼儿将学会如何从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性的环保问题解决方案，如设计一个社区环保宣传方案。

情感态度与价值观目标

活动旨在培养幼儿对环保的积极情感和态度。通过参与活动，幼儿将能够体会到与家人合作完成环保任务的乐趣，并认同环保的重要性。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将所学知识应用于实践，提出改进环境的建议。

科学思维目标

幼儿将通过活动锻炼科学思维能力。他们能够识别问题本质，构建物理模型来解释环境现象，并运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。此外，幼儿将学会评估某一结论所依据的证据是否充分有效，从而发展批判性思维。

科学评价目标

在本活动中，幼儿将学会对学习过程和成果进行有效评价。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。此外，幼儿将学会反思自己的学习策略，并针对计划执行提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于培养幼儿的环保意识和实践能力。这包括让幼儿理解环保的基本概念，如废物分类、减少污染等，并能够将这些概念应用于实际生活中。此外，重点是引导幼儿通过亲子活动，学会与家人合作，共同参与环保行动，形成家庭环保习惯。

教学难点：难点在于让幼儿理解环保行为的长期影响和可持续性。这包括理解环境问题的复杂性，以及个人行为对环境的长远影响。难点成因可能包括幼儿的认知水平有限，难以理解抽象的环境概念，以及缺乏实际的环境体验。因此，难点在于如何通过具体、直观的活动，帮助幼儿建立对环保行为的深刻理解和长期记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含环保知识介绍、新年活动主题动画。

教具：环保标识图表、废物分类模型。

实验器材：环保手工制作所需材料。

音频视频资料：环保公益广告、环保知识讲解视频。

任务单：亲子环保新年活动任务指南。

评价表：环保行为评价标准。

学生预习：提前阅读环保小故事。

资料收集：收集家庭环保实践案例。

学习用具：彩色画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：布置环保主题教室，安排小组座位。

五、教学过程

第一、导