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深度学习视角下高中语文科普文教学的行动研究.pdf

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    摘要

    自“科教兴国”国家战略实施以来，我国始终坚守教育为基石的原则，将科

    技与教育置于经济与社会发展的核心位置。新课标指出，在教学过程中，教师不

    仅需要关注学生科学知识的系统积累，更要着重培养其严谨求实的科学态度与开

    拓创新的探索精神。深度学习，作为一种追求高投入与高效产出的有意义学习方

    式，与新版语文课程标准所倡导的教学理念高度一致。基于深度学习的教学理念，

    高中阶段科普文的教学实践能够更有效地引导学生深入理解文本内涵，体验科学

    思维方法，从而显著提升其知识转化与问题解决能力。由此可见，从深度学习

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