大班下学期数学《左右手空间概念》教学设计.docx

大班下学期数学《左右手空间概念》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计以《36岁儿童学习与发展指南》中数学领域相关要求为依据，聚焦大班下学期幼儿认知发展规律，深度解构数学核心素养在空间认知模块的落地路径。在知识与技能维度，核心概念界定为“左右手”关联的空间方位体系，关键技能涵盖空间定位精度、方位感知敏锐度及实操应用熟练度。认知水平梯度划分为：

识记层级：精准辨识左右手的形态特征与名称界定；

理解层级：阐释左右手与物体相对位置的对应关系；

应用层级：运用左右手概念解决具象化空间问题；

综合层级：整合实操经验构建完整的空间认知框架。

在过程与方法维度，倡导采用“观察操作验证迁移