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新人教版一年级上册语文教案

作为基础教育的起点，一年级上册语文教学承载着激发孩童语言兴趣、培养基本语文素养、奠定学习习惯的重要使命。本教案立足于新人教版教材的编排理念，以儿童认知规律为遵循，旨在通过生动有趣、循序渐进的教学活动，引领孩子们轻松愉快地踏入奇妙的语文世界，感受语言文字的魅力。

一、学期教学总览

1.1教材分析

本册教材内容丰富，形式活泼，贴近儿童生活。主要包括汉语拼音、识字、写字、阅读课文及口语交际等模块。教材编排注重趣味性与知识性的统一，图文并茂，情境交融，为刚入学的儿童提供了喜闻乐见的学习素材。其核心目标在于帮助学生掌握汉语拼音这一识字工具，认读常用汉字，学习基本笔画笔顺，进行初步的阅读体验和口语表达。

1.2学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对未知世界充满好奇，模仿能力强，注意力持续时间较短，以具体形象思维为主。部分学生在入学前有一定的识字量或拼音基础，但水平参差不齐。因此，教学中需多采用直观、形象、互动的方式，注重激发兴趣，培养习惯，关注个体差异。

1.3教学总目标

*知识与技能：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识常用汉字约三百个，其中会写约一百个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则。学习用普通话正确、流利地朗读课文，结合课文插图理解简单的词语和句子。

*过程与方法：引导学生积极参与课堂活动，通过听、说、读、写、玩、演等多种形式，体验学习语文的乐趣。初步培养学生独立识字的能力和阅读的兴趣。学习使用简单的学习工具。

*情感态度与价值观：喜欢学习汉字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在语文学习中，培养热爱祖国语言文字的情感，乐于与人交流，养成认真倾听、积极思考的习惯。

1.4教学重点与难点

*重点：汉语拼音的准确拼读和规范书写；常用汉字的认读和基本笔画笔顺的掌握；朗读课文，培养阅读兴趣。

*难点：部分声母、韵母的发音区别（如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等）；声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调；汉字的规范书写和记忆。

1.5教学准备

*教师准备：教材、教参、汉语拼音卡片、生字卡片、词语卡片、课文插图、多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、小黑板、粉笔、田字格黑板贴。

*学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒、拼音本、田字格本。

二、单元教学规划（以第一单元为例）

单元主题：我上学了

单元教学目标：

*初步了解学校生活，感受上学的乐趣，培养热爱学校、热爱学习的情感。

*认识同学，乐于与老师、同学交流，学习简单的礼貌用语。

*学习正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的学习习惯。

*认识本单元的生字，学习基本笔画，尝试书写简单的汉字。

课时安排：约3-4课时（含入学教育及常规训练）

三、课时教学设计示例（第一单元识字1《天地人》）

课题：《天地人》

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，观察字形，了解字义；学习“横、竖”两种基本笔画，能在田字格中尝试规范书写“一、二、三”（可根据实际教学进度调整）。

2.过程与方法：通过看图、联系生活实际、朗读等方式，初步感知字义，认识生字。

3.情感态度与价值观：感受汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣；初步体会“天地人”的关系，以及“你我他”所代表的人际交往。

教学重难点：

*重点：认识6个生字，读准字音，了解字义。

*难点：“地”是多音字，在本课读dì；“人”的撇画写法。

教学准备：

教师：生字卡片、课文插图（或多媒体课件）、笔画卡片（一、丨）、田字格黑板贴。

学生：课本、铅笔、田字格本。

教学过程：

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：小朋友们，我们已经是小学生啦！在这个美丽的校园里，我们每天都能看到蓝蓝的——（引导学生说“天”），踩在脚下的——（引导学生说“地”），还有和我们一起学习、游戏的——（引导学生说“人”）。今天，我们就来学习识字第一课《天地人》。（板书课题，带领学生齐读课题）

2.出示插图：（展示课文插图或播放课件）看看图上画了什么？你想到了什么？（引导学生自由发言，初步感知“天地人”）

(二)图文结合，认读生字(约15分钟)

1.学习“天、地、人”：

*看图识字“天”：（指向天空图片或课件中天空部分）这是什么？（天）谁能说说天是什么样子的？（引导学生说：天上有太阳、月亮、星星等）教师出示“天”字卡片，正音：tiān（注意声调是第一声，阴平）。带领学生多种形式认读（指名读、开火车读、齐读）。

*学习“地”：（指向