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孝感云梦县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试及答案(全真模拟)

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项的字母填在括号内）

1.某中学在期中考试后组织教师对进行“双向细目表”分析，其主要目的在于（）

A.统计班级平均分

B.检验命题与课程标准的一致性

C.排名学生成绩

D.预测高考升学率

2.教师在讲授“二次函数图像”时，先让学生回顾一次函数图像，再引导类比，这种教学策略属于（）

A.先行组织者

B.支架式教学

C.发现学习

D.程序教学

3.根据加涅的学习结果分类，“说出《红楼梦》的作者”属于（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

4.某生课堂上常出现“口欲发言而嗫嚅”现象，教师课后为其设计“一分钟演讲”训练，依据的是（）

A.最近发展区理论

B.经典条件反射

C.操作性条件反射

D.观察学习理论

5.下列关于德育过程基本规律的表述，正确的是（）

A.德育过程是单向灌输的过程

B.德育过程必须以惩罚为最终手段

C.德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程

D.德育过程只需关注道德认知

6.教师用“红笔批改作业”强化学生注意，这一做法体现了知觉的（）

A.理解性

B.选择性

C.整体性

D.恒常性

7.某校推行“成长型思维”校本课程，其理论渊源主要来自（）

A.班杜拉自我效能

B.德韦克内隐智力观

C.阿特金森成就动机

D.罗杰斯人本主义

8.教学评价中，用“档案袋”记录学生作品、反思与评价，这种评价属于（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对评价

9.教师在课堂提问后，留给学生3秒以上等待时间，这一技巧被称为（）

A.延迟评价

B.追问

C.等待时间

D.转问

10.某生把“163邮箱”记忆为“一路生”，这种学习策略属于（）

A.谐音联想法

B.位置记忆法

C.首字联词法

D.关键词法

11.根据《中小学教师职业道德规范》，教师“关心集体，团结协作”体现的是（）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.终身学习

12.某中学设置“校长午餐会”，鼓励学生提出学校管理建议，这种德育途径属于（）

A.说服教育法

B.实践锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

13.教师用“鱼骨图”引导学生分析空气污染原因，这是在培养（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.常规思维

14.某生考试失利后，将原因归结为“运气不好”，其归因方式属于（）

A.内控、稳定

B.外控、稳定

C.内控、不稳定

D.外控、不稳定

15.下列关于课程资源开发与利用的表述，错误的是（）

A.教师是最重要的课程资源

B.教材是唯一可以依据的资源

C.学生的生活经验也是资源

D.网络资源需筛选与再开发

16.教师在黑板上用不同颜色粉笔标注“函数定义域”与“值域”，这是利用知觉的（）

A.理解性

B.选择性

C.整体性

D.恒常性

17.某校“劳动教育周”组织学生到茶园采茶，其课程形态属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

18.教师说：“请用自己的话解释‘熵’的含义”，这种提问属于（）

A.知识水平

B.理解水平

C.应用水平

D.评价水平

19.某生因父母离异情绪低落，班主任安排其担任“班级绿植管理员”，使其在照料植物中恢复自信，这种心理辅导方法属于（）

A.认知重建

B.行为契约

C.意义疗法

D.代币疗法

20.教师在课堂结束时让学生用“电梯演讲”总结本节课核心内容，这一环节属于（）

A.导入

B.新授

C.练习

D.结课

21.某中学规定“学生迟到一次，班级本周流动红旗取消”，这种管理措施属于（）

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

22.教师将学生“错题”拍照上传班级云盘，归类标注，这一做法主要体现的教学原则是（）

A.循序渐进

B.理论联系实际

C.因材施教

D.巩固性

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