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六年级数学计算题训练与解析

所以7.56÷0.42=18

解析：除数0.42的小数点向右移动两位变成42，被除数7.56的小数点也向右移动两位，变成756，然后按整数除法计算。

易错警示：移动小数点时，被除数的位数不够补0，以及商的小数点位置。

（三）针对性训练

1.10-3.06=

2.0.37×2.4=

3.5.28÷1.2=

4.0.75×10.1（尝试简便计算）

三、分数四则运算：理解意义，灵活运用

分数运算的难度有所提升，需要理解分数的意义，掌握通分、约分等技巧，以及分数与除法的关系。

（一）核心知识点回顾

1.分数加减法：

*同分母分数相加减：分母不变，分子相加减，结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数相加减：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

2.分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，再计算。

3.分数除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

（二）典型例题解析

例6：计算3/4+5/6

思路点拨：异分母分数相加，先通分。4和6的最小公倍数是12。

规范解答：

3/4+5/6=9/12+10/12=19/12=17/12

解析：3/4的分子分母同乘3得9/12，5/6的分子分母同乘2得10/12，然后分子相加9+10=19，分母不变，结果19/12是假分数，化成带分数17/12。

易错警示：通分找最小公倍数，以及结果要化为最简分数。

例7：计算5/8×4/15

思路点拨：分数乘法，能约分的先约分再相乘，比较简便。

规范解答：

5/8×4/15=(5×4)/(8×15)=(1×1)/(2×3)=1/6（约分过程：5和15约去5，4和8约去4）

解析：分子5和分母15可以约去公因数5，分子4和分母8可以约去公因数4，约分后分子相乘1×1=1，分母相乘2×3=6。

易错警示：约分不彻底或约错是常见错误。

例8：计算2/3÷4/9

思路点拨：分数除法，转化为乘除数的倒数。

规范解答：

2/3÷4/9=2/3×9/4=(2×9)/(3×4)=(1×3)/(1×2)=3/2=11/2

解析：4/9的倒数是9/4，然后按照分数乘法计算，2和4约去2，3和9约去3。

易错警示：除以一个分数等于乘它的倒数，不要误乘原分数。

（三）针对性训练

1.7/10-2/5=

2.3/5×10/21=

3.5/6÷10/9=

4.1/4+3/4×2/3（注意运算顺序）

四、混合运算与简便运算：明确顺序，巧思妙算

混合运算需要严格遵循运算顺序，而简便运算则能体现数学的灵活性与趣味性，两者都需要同学们熟练掌握。

（一）核心知识点回顾

1.运算顺序：

*同级运算（只有加减或只有乘除），从左往右依次进行。

*不同级运算（既有加减又有乘除），先算乘除，后算加减。

*有括号的运算，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2.运算定律与性质（简便运算的基础）：

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：a×b=b×a

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

*减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

*除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)(b、c均不为0)

（二）典型例题解析

例9：计算12.5×2.5×3.2

思路点拨：观察数字特点，3.2可以拆分成8×0.4或0.8×4，以便与12.5和2.5利用乘法结合律进行简便计算。

规范解答：

12.5×2.5×3.2

=12.5×2.5×(8×0.4)

=(12.5×8)×(2.5×0.4)

=100×1

=100

解析：将3.2拆分为8×0.4，因为12.5×8=100，2.5×0.4=1，都是整十整百的数，计算起来非常简便。

方法总结：“拆数”是简便运算中常用的技巧，目的是“凑整”。

例10：计算7.8×99+7.8

思路点拨：观察到式子中有相同的因数7.8，可以逆用乘法分配律进行简便计算。

规范解答：

7.8×99+7.8

=7.8×(99+1)

=7.8×100

=780

解析