幼儿园大班环保科学《垃圾分类》教案.docxVIP

活动名称：垃圾分类小能手

活动年龄段：大班

活动领域：环保科学

活动目标：

1.认知目标：认识常见的垃圾种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），初步了解其简单分类标准。

2.技能目标：学习正确投放不同种类的垃圾，尝试将模拟垃圾进行分类。

3.情感目标：萌发保护环境的意识，体验参与垃圾分类的乐趣和责任感。

活动准备：

1.物质准备：

*四种颜色的分类垃圾桶（或自制分类垃圾箱模型），分别贴上对应的标志（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。标志图案应清晰、形象，符合幼儿认知特点（如可回收物用循环箭头，厨余垃圾用菜叶鱼骨，有害垃圾用骷髅或感叹号，其他垃圾用灰色垃圾桶）。

*各类垃圾实物或图片/模型：如废纸（报纸、画纸）、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶、菜叶、果皮、鱼刺、骨头、废电池、废荧光笔、过期药品、用过的纸巾、烟头等。注意实物需干净、安全。

*垃圾袋若干。

*绘本故事《小垃圾的旅行》或相关动画短片（可选）。

*奖励用的小贴纸或“环保小卫士”徽章（可选）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过垃圾桶，对常见垃圾有初步的感性认识。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，我们每天都会产生很多垃圾，比如吃完水果的果皮、用过的纸巾、喝完水的瓶子等等。这些垃圾如果随便乱扔，我们的幼儿园、我们的城市会变成什么样呢？”（引导幼儿自由发言，如“会很脏”、“会有臭味”、“小动物可能会吃掉”等）

*教师小结：“是啊，垃圾乱扔会污染我们的环境，让我们不舒服。那这些垃圾是不是都没用了呢？我们应该怎么处理它们才是最好的呢？”

2.绘本/视频导入（可选）：

*教师：“今天老师带来了一个关于小垃圾的故事，我们一起来看看小垃圾们最后去了哪里，它们是怎么旅行的。”（讲述绘本故事或播放短片）

*引出“垃圾分类”的概念：“原来垃圾也有不同的家，把它们送到自己的家里，就是垃圾分类。”

二、基本部分：认识与分类，动手操作

1.认识垃圾桶标志与种类：

*教师逐一出示四种分类垃圾桶模型或图片。

*“这是什么颜色的垃圾桶？它上面画着什么？”（引导幼儿观察并说出标志的特征）

*教师结合标志，简单介绍各类垃圾的特点和包含的常见物品：

*可回收物（如蓝色，标志为循环箭头）：“这个垃圾桶是回收‘宝贝’的，像废纸、塑料瓶、易拉罐、旧报纸这些，经过处理还能变成新的东西。”（出示相应实物或图片）

*厨余垃圾（如绿色，标志为菜叶或鱼骨）：“这个垃圾桶是装我们吃剩下的东西，比如菜叶、果皮、剩饭、鱼刺、骨头。这些垃圾可以变成肥料，让植物长得更好。”（出示相应实物或图片）

*有害垃圾（如红色，标志为骷髅头或感叹号）：“这个垃圾桶里装的是有毒有害的垃圾，比如废电池、过期的药品、坏掉的荧光笔。这些垃圾如果乱扔会污染土地和水，要特别小心。”（出示相应实物或图片，强调安全）

*其他垃圾（如灰色/黑色，标志为垃圾桶）：“剩下的，不好回收、不是厨余、也没有毒的垃圾，比如用过的纸巾、尿不湿、脏塑料袋，就放进这个‘其他垃圾’桶里。”（出示相应实物或图片）

*可通过提问帮助幼儿巩固：“喝完的牛奶盒应该放进哪个垃圾桶？”“吃剩的苹果核呢？”

2.“垃圾分类小能手”游戏：

*个人/小组操作：

*教师：“现在我们来当‘垃圾分类小能手’，帮助垃圾宝宝找到自己的家好吗？”

*将幼儿分成小组或个人，分发混合的垃圾实物模型/图片卡片和对应的分类垃圾桶图片或简易分类盒。

*幼儿动手将垃圾卡片或模型放入相应的分类区域。

*教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，对有困难的幼儿进行引导和帮助。例如：“想想这个矿泉水瓶，它是塑料做的，可以回收再利用吗？”

*集体检验与纠正：

*请几组幼儿展示他们的分类结果。

*“我们一起来看看，这些垃圾宝宝有没有找到自己正确的家？”

*对于分类错误的，引导幼儿讨论：“这个垃圾宝宝应该住在哪里呢？为什么？”共同纠正。

3.讨论与分享：

*教师：“我们学会了垃圾分类，有什么好处呢？”（引导幼儿说出：让环境变干净、可以回收利用、不污染土地等）

*“在我们的幼儿园里，在哪里有垃圾桶？我们以后扔垃圾的时候要注意什么？”

*鼓励幼儿争当“环保小卫士”，从自己做起，坚持垃圾分类。

三、结束部分：总结提升，情感升华

1.儿歌巩固：带领幼儿念诵关于垃圾分类的儿歌，如：“垃圾多，别乱抛，分类投放很重要。可回收，蓝桶桶，有害垃圾红桶桶，厨余垃圾绿桶桶，其他垃圾灰桶桶。人人动手分分类，地球妈妈笑开颜。”（可自编或选用简单儿歌）

2.发出倡议：“小朋友们都是能干的垃圾