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2025年中学全员聘用制工作总结范文2篇

2025年中学全员聘用制工作总结

在教育改革不断深化的大背景下，为适应新时代教育发展的需求，提升学校的教育教学质量和管理水平，我校于2025年全面推行全员聘用制。这一制度的实施，是学校管理体制的一次重大变革，旨在打破传统的用人模式，建立起以竞争为核心、以激励为手段的用人机制，充分调动全体教职工的工作积极性和创造性。经过一年的实践探索，全员聘用制在我校取得了显著成效，同时也积累了宝贵的经验。现将我校2025年全员聘用制工作情况总结如下：

一、工作开展情况

1.制度建设与宣传动员

自决定推行全员聘用制以来，学校高度重视，成立了以校长为组长的全员聘用制工作领导小组，负责制度的制定、组织实施和监督协调。领导小组深入学习国家和地方有关教育人事制度改革的政策文件，借鉴其他学校的成功经验，结合我校实际情况，制定了《[中学名称]全员聘用制实施方案》《[中学名称]教职工岗位设置与职责》《[中学名称]教职工绩效考核办法》等一系列配套制度，明确了聘用原则、聘用程序、岗位设置、考核标准等内容，确保制度的科学性、合理性和可操作性。

为确保全员聘用制工作的顺利推进，学校通过教职工大会、专题讲座、宣传栏等多种形式，广泛宣传全员聘用制的目的、意义和具体内容，使全体教职工充分认识到这一制度改革的重要性和必要性，消除思想顾虑，积极参与到改革中来。同时，学校还组织教职工认真学习相关制度文件，让大家熟悉聘用程序和考核标准，为制度的实施奠定了坚实的思想基础。

2.岗位设置与聘任

根据学校的办学规模、教育教学任务和发展需求，学校科学合理地设置了管理岗位、教师岗位和工勤岗位。管理岗位包括校长、副校长、中层干部等，负责学校的行政管理和教育教学管理工作；教师岗位根据学科和年级进行划分，涵盖了语文、数学、英语等所有学科，是学校教育教学工作的主体力量；工勤岗位包括后勤管理人员、财务人员、图书管理员等，为学校的正常运转提供后勤保障。

在岗位设置的基础上，学校按照公开、平等、竞争、择优的原则，组织开展了教职工聘任工作。首先，发布岗位聘任公告，明确各岗位的任职条件、职责和聘任期限。然后，教职工根据自身的实际情况和岗位需求，自主申报相应岗位。接着，学校聘任工作领导小组对申报人员的资格进行审查，对符合条件的人员组织进行面试和考核。最后，根据面试和考核结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。公示无异议后，学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

3.绩效考核与薪酬分配

为建立健全激励机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，学校制定了完善的绩效考核办法。绩效考核分为教学业绩考核、师德师风考核、工作态度考核等多个方面，采用定量与定性相结合的方式进行评价。教学业绩考核主要依据教师的教学成绩、学生的考试成绩、教学成果等进行评价；师德师风考核主要通过学生评价、家长评价、同事评价等方式进行评价；工作态度考核主要考察教师的出勤情况、工作责任心、团队合作精神等方面。

在绩效考核的基础上，学校实行了与绩效考核挂钩的薪酬分配制度。根据教职工的岗位等级、工作业绩和考核结果，确定其薪酬待遇。对于考核优秀的教职工，给予适当的奖励和表彰；对于考核不合格的教职工，进行诫勉谈话，限期整改；对于连续两年考核不合格的教职工，解除聘用合同。通过这种薪酬分配制度，充分体现了多劳多得、优绩优酬的原则，激发了教职工的工作热情和创新精神。

二、工作成效

1.教师队伍建设得到加强

全员聘用制的实施，为优秀教师提供了脱颖而出的机会，促进了教师队伍的优化和整合。通过竞争上岗，一批教学能力强、业务水平高、责任心强的教师走上了重要岗位，成为学校教育教学工作的骨干力量。同时，全员聘用制也给教师带来了一定的压力和动力，促使他们不断学习和提高自身素质，积极参加各种培训和教研活动，努力提升自己的教学水平和专业素养。一年来，学校教师的整体素质有了明显提高，在各类教学竞赛和教研活动中取得了优异成绩。

2.教育教学质量显著提升

全员聘用制的实施，激发了教师的工作积极性和创造性，促进了教育教学方法的改革和创新。教师们更加注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高了课堂教学效率。同时，学校加强了教学管理，建立了完善的教学质量监控体系，定期对教师的教学工作进行检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。通过这些措施的实施，学校的教育教学质量得到了显著提升，学生的学习成绩和综合素质有了明显提高。在今年的中考和高考中，我校学生取得了优异成绩，受到了社会各界的广泛好评。

3.学校管理水平不断提高

全员聘用制的实施，促进了学校管理体制的改革和创新，提高了学校的管理水平和工作效率。通过明确各岗位的职责和权限，建立健全了岗位责任制，使学校的各项工作都有章可循、有规可依。同时，学校