湘美版（2024）一年级上册美术第五单元第2课：小鸟的旅行 教案.docxVIP

第1页共5页

湘美版(2024)一年级上册美术第五单元第2课：小鸟的旅行教案

第2课：小鸟的旅行

概念与术语：感受线条

1课时

教材分析

《小鸟的旅行》这一课题，以小鸟的视角展开旅行故事，非常契合一年级学生对动物和旅行的好奇心理，能够充分激发学生的学习兴趣和创作热情。课程内容围绕小鸟的旅行经历展开，为学生提供了丰富的想象空间。学生可以通过绘画的方式展现小鸟在不同场景中的经历，如穿越森林、飞越山川、与其他动物相遇等。这种内容设置不仅能够让学生学习到基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，还能培养学生的观

察力、想象力和创造力，让学生学会用绘画的方式表达自己的想法和故事。

学情分析

一年级的学生对小动物充满了好奇心和喜爱之情，小鸟作为一种常见的动物，更容易引起学生的兴趣。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但在绘画技巧和想象力方面还需要进一步的引导和培养。他

们喜欢用鲜艳的色彩和简单的线条来表达自己的想法，同时也渴望在课堂上与同学和老师进行互动和交流。

学习目标

1.观察自然中小鸟的生活环境，利用纸盒创作各个背景。(图像识读)

2.通过讨论、剪画练习和实践创作，掌握造型游戏的方法，能够小组合作完成作品。(美术表现、创意实践)

3.在学习活动中，感受大自然的神奇，发现大自然的美。(文化理解)

问题设置

如何在立体纸盒上给小鸟变换背景?

教学重难点

重点：小鸟的剪画方法、纸盒的不同背景表现。

难点：对小鸟的旅行创编故事。

第2页共5页

评价任务

1.知道小鸟在中国传统文化中含有自由、美好、吉祥的寓意。

2.掌握使用废旧纸盒为小鸟制作或变换背景的技巧。

3.能结合自己的作品以表演的形式讲述小鸟旅行的故事。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

《旅行的燕子》绘本故事视频导入教师：今天老师给大家带来一个旅行的故事，请欣赏。(播放视频)

教师：视频中我们看到了燕子飞过了哪些地方?今天我们就来学习

“小鸟的旅行”(出示课题)

学生看视频。

学生：飞过了草

地、飞过了高楼、大海、沙漠、故

乡。

通过绘本故事视频，让学生了解鸟儿经过的地方，对学生之后的创作做铺垫。

新授知识

1.小鸟的造型分析

(1)教师：从古至今，人们都喜

欢描绘小鸟的形象，我们来看陶动物作品。

牌(断酸)新惊牌十新

教师：你从作品中观察到鸟是什么样的?有什么特点?和真实的

鸟相比，有什么不同?

学生：作者做的鸟很生动，好像它们在开会，作品中的鸟造型比真实的鸟要大一些，特别是尾巴会长一点。

通过观察、讨论，欣赏，分析昆鸟在艺术作品中的特点,为接下来的

小鸟造型制作做铺垫。

第3页共5页

(2)剪画尝试

教师：我们在之前学习过动物的画法，同学们知道鸟怎样画吗?请同学们根据图片中的小鸟造型画一

画，并剪下来。

2.纸盒画环境

教师：我们在课前准备好了各种盒子，今天我们就把盒子的各面当作鸟飞过的地方，制作一个小玩具。尝试在各面画出风景。

学生：可以将鸟分成圆形的头部、椭圆形的身体，三角形的尾巴和尖尖椭圆的翅膀

o

学生画出鸟的造型。

2

学生尝试画出各个风景在长方形或正方形纸盒的侧面上。

学生小组讨论后,将小鸟系带缠

通过一步步地完成练习，减轻学生的作业难度，教师及时发现问题和难点并解决，提升课堂效率

3.制作方法

(1)教师：刚才同学们画出了小鸟的形状，并剪下来了，现在我们要将它挂在绳上。请看书本上的图片，试一试。

第4页共5页

(2)教师步骤演示分析

教师：请同学们看视频，总结方法

o

在树枝或者木棍上。

学生将纸盒的上面裁剪下来。

学生：先将纸盒剪掉顶部面，然后画出小鸟造型,涂色后剪下来，将绳子系住小鸟脖子部位，悬挂在木棍上。纸盒侧面标出数字，画出各面的风景画。完成后开始玩游戏。

通过视频展示整个制作过程,让学生更直观地看到步骤方法，利于学

生掌握制作方法。

课堂实践

实践要求：折一折，画一画，用纸盒制作一个小鸟旅行的玩具，并和同学说一说小鸟在旅行中发生

的故事。

学生小组讨论后继续制作。

通过实践和评价，提升学生的创意表达能力和语言组织能力。感受艺术表达的多样性，学习他人长处，修改自己的不足。

展示评价

教师：请将完成的作品放在展示区,自评后，再评价他人的作品，选出自己喜欢的作品。

学生自评、互评

第5页共5页

板书设计

课后反思