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2026春小学美术人美版一年级下册第二单元《缤纷的世界》教学设计

1花花草草

一、核心素养目标

审美感知：引导学生观察自然界中花花草草的形态、色彩和纹理，感知花草的线条美、色彩美和姿态美，初步建立对自然美的认知和欣赏能力。

艺术表现：使学生掌握用简单的线条、色彩以及撕、贴、染等基础技法表现花花草草的方法，能够运用多种材料创作出具有个人特色的花草作品，提升动手实践和艺术表达能力。

创意实践：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在观察的基础上大胆联想，尝试用不同的材料组合和表现形式展现心中的花花草草，培养创新思维和实践精神。

文化理解：通过欣赏中外以花草为主题的美术作品，了解花草在艺术创作中的文化内涵和象征意义，感受艺术与自然、生活的紧密联系，增强对传统文化和自然的热爱。

二、教学重点

引导学生细致观察花、草、叶的形态特征，如花瓣的形状、叶片的纹理、花草的生长姿态等，准确捕捉花草的主要特点。

掌握用线条勾勒花草轮廓、用色彩表现花草色彩层次的基本方法，以及撕、贴、染等手工技法的运用。

能够运用所学技法和材料，创作出一幅完整的、具有一定美感的花花草草作品。

三、教学难点

如何引导学生将观察到的花草特征转化为美术语言，用简洁、生动的线条和色彩准确表现出花草的形态美和生命力。

在创作中合理搭配色彩，体现出花草的色彩丰富性和层次感，避免色彩杂乱无章。

激发学生的创意，引导学生突破常规，用独特的表现形式和材料组合展现花花草草的美感，体现个性化创作。

四、教学方法

讲授法、欣赏法、观察法、讨论法、示范法、实践法、小组合作法。通过直观的图片、视频展示和教师的示范讲解，帮助学生理解知识点；通过小组讨论和合作实践，培养学生的交流能力和团队协作精神。

五、教学过程

（一）情境导入（10分钟）

教师播放一段“四季植物园”的高清视频，视频中展现了不同季节繁花似锦、绿草如茵的美景，搭配轻柔的背景音乐。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们走进了一个美丽的植物园，你们在里面看到了什么呀？有没有自己喜欢的花或者草呢？”

鼓励学生积极发言，分享自己看到的植物。学生可能会说到红色的玫瑰、黄色的向日葵、嫩绿的小草等。教师对学生的回答给予肯定和表扬，接着说：“大自然中的花花草草真是太美丽了，它们有着各种各样的形状和颜色。今天，我们就一起走进花花草草的世界，学习用画笔和手工材料把它们美丽的样子记录下来吧！”由此引出本节课的主题——《花花草草》。

（二）新知探究（20分钟）

观察感知，认识花草特征：教师展示不同花草的高清特写图片，包括玫瑰、蝴蝶兰、三叶草、向日葵等，引导学生仔细观察。提问：“大家看看这些花和草，它们的花瓣、叶子是什么形状的？有哪些颜色呢？”

学生观察后自由发言，教师进行补充和总结：“蝴蝶兰的花瓣像翩翩起舞的蝴蝶，有粉色、紫色等颜色；三叶草的叶子是心形的，还有白色的花纹；向日葵的花盘是圆形的，花瓣是黄色的，中间的花蕊是棕色的。很多花花草草的形状都可以概括成我们熟悉的几何图形，比如圆形、心形、椭圆形等。”

欣赏作品，感受艺术魅力：教师展示梵高的《向日葵》、克里姆特的《生命之树》等以花草为主题的大师作品，以及一些优秀的儿童花草作品。引导学生观察作品，提问：“画家们是怎么表现花花草草的呢？他们用了哪些颜色和线条？这些作品给你们带来了什么感觉？”

组织学生小组讨论，每组派代表分享讨论结果。教师总结：“梵高笔下的向日葵用了浓烈的黄色，让我们感受到了生命的活力；克里姆特用了丰富的色彩和精美的图案装饰花草，让它们更加绚丽。这些作品告诉我们，花花草草可以用很多种不同的方式来表现。”

（三）技法示范（15分钟）

绘画技法示范：教师以向日葵为例，示范用线条勾勒轮廓和色彩填充的方法。首先，用简单的圆形画出花盘，再用曲线画出花瓣的形状，接着画出花茎和叶子。然后，用黄色涂花瓣，棕色涂花蕊，绿色涂花茎和叶子，提醒学生涂色时要均匀，不要涂出轮廓线。

手工技法示范：教师示范用染、撕、贴的方法制作花朵。首先，将餐巾纸折成三角形，用黄色和橙色的颜料进行染色，展现色彩渐变效果；然后，将染好的餐巾纸撕成圆形作为花盘，再撕出花瓣的形状；最后，把花瓣和花盘粘贴在卡纸上，用绿色彩笔添画花茎和叶子。示范过程中，强调使用颜料时要注意用量，撕纸时要小心，避免划伤手指。

（四）实践创作（25分钟）

布置创作任务：“请小朋友们以小组为单位，运用绘画或者染、撕、贴的手工形式，合作完成一幅花花草草的作品。你们可以选择自己喜欢的花草进行创作，也可以发挥想象，设计出自己心中的神奇花草。”

教师为学生提供丰富的创作材料，如彩笔、油画棒、颜料、餐巾纸、卡纸、剪刀、胶水等。学生分组开始创作，教师巡回指导。对于绘画的学生，引导他们准确勾勒花草轮廓，合理搭配色彩；对于手工创作的学生，指导他们掌握染色、撕纸、粘贴的技巧。同时，鼓励