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西泠印社版五年级下册书法教案

一、学期总览：固本培元，渐窥门径

五年级下学期的书法学习，是在学生已掌握基本笔画、偏旁部首写法及初步结构规律基础上的深化与拓展。本阶段教学，应更注重引导学生对汉字结构美、线条美进行感知与体悟，逐步培养其良好的书写习惯、浓厚的学习兴趣及初步的审美鉴赏能力。西泠印社版教材于此阶段，精选经典碑帖中适合小学生临摹的范字，强调技法训练与文化浸润并重，旨在使学生在笔墨实践中，不仅提升书写技能，更能初步领略中华优秀传统文化的博大精深。

二、教学目标：三维并重，全面发展

（一）知识与技能

1.笔画深化：巩固已学基本笔画的写法，重点关注笔画形态的细微变化、笔画之间的呼应关系及提按顿挫的节奏感。

2.偏旁精进：掌握本学期新学偏旁部首的书写要领，理解其在不同位置、不同结构字中的形态变化规律，并能准确书写。

3.结构规律：进一步学习并运用汉字间架结构的基本规律，如疏密、穿插、避让、匀称等，能初步分析范字结构特点，并力求临写准确、美观。

4.章法初步：初步了解毛笔书法作品的基本格式（如条幅、斗方等），学习简单的布局方法，尝试书写小幅完整作品。

5.工具使用：熟练掌握文房四宝的正确使用方法及保养常识，能根据书写需要选择合适的工具材料。

（二）过程与方法

1.观察体悟：引导学生细致观察范字，通过比较、分析，体悟笔画形态、结构特征及书写节奏。

2.实践探究：鼓励学生勤于练习，在实践中探索书写技巧，通过反复临写—比对—修正，逐步提高书写水平。

3.合作交流：组织学生进行小组讨论、作品互评等活动，相互学习，共同进步。

4.读帖临摹：强化“读帖”环节，引导学生在动笔前“胸有成竹”，临摹结合，先对临，再背临，逐步过渡到意临。

（三）情感态度与价值观

1.兴趣培养：通过欣赏优秀书法作品、了解书法家故事等方式，激发学生对书法艺术的持久兴趣。

2.习惯养成：培养学生端正的书写姿势、整洁的书写习惯和持之以恒的学习毅力。

3.文化认同：感受书法艺术的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美提升：初步培养学生对书法作品的审美情趣和鉴赏能力，能感知汉字的形态美、韵律美。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.偏旁部首在不同结构类型汉字中的具体写法及变化规律。

2.汉字间架结构基本规律的深入理解与灵活运用。

3.书写过程中笔锋的运用及线条质感的表现。

4.良好书写习惯的巩固与养成。

（二）教学难点

1.准确把握笔画的提按顿挫，写出富有变化的线条。

2.理解并表现汉字结构的动态美感与内在呼应关系。

3.从对临到背临的顺利过渡，培养独立书写能力。

4.初步形成个性化的书写感悟，并融入到书写实践中。

四、教学准备：工欲善其事，必先利其器

1.教师准备：

*西泠印社版五年级下册书法教材。

*相应的范字挂图、碑帖拓片或高清印刷品。

*多媒体教学设备（用于展示名家书法作品、书写视频等）。

*优质毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸、元书纸）、砚台、镇纸、笔洗、毛毡等。

*教师书写示范用的水写布或宣纸。

2.学生准备：

*西泠印社版五年级下册书法教材。

*毛笔（建议兼毫，大小适中）、墨汁（学生用书画墨汁即可）、练习用纸（毛边纸或元书纸）、砚台或墨盒、镇纸、笔洗、毛毡。

*练习本、铅笔（用于课前描红或课后记录心得）。

五、教学过程：循序渐进，妙趣横生

（以下以某一典型单元为例，阐述教学流程，实际教学中需根据具体教材内容灵活调整。）

（一）导入新课：激发兴趣，明确目标（约5分钟）

*情境创设：可通过展示与本单元内容相关的书法名家作品片段、讲述书法家轶事、或对比学生前作与范字的差异等方式，激发学生学习兴趣。

*揭示课题：明确本课时学习的偏旁部首或结构类型。

*目标呈现：简要说明本课时的学习目标及重点难点，使学生心中有数。

**例如*：同学们，我们之前学习了“三点水”旁，知道了它的写法是“上点略顿，中点略轻，下点较重，三点呈弧形排列，相互呼应”。今天我们来学习一个新的偏旁——“走之底”，看看这个偏旁有什么独特的写法，它和里面的部件又是如何和谐相处的呢？

（二）讲授新知：细致入微，示范引领（约15-20分钟）

1.读帖分析：

*整体感知：引导学生观察范字，说说这个偏旁或结构的整体形态给人什么感觉。

*局部剖析：

*笔画：分析构成该偏旁的基本笔画及其形态变化、起笔收笔特点、行笔过程中的提按转折。

*结构：分析偏旁内部各笔画的位置关系、穿插避让，以及该偏旁与其他部件组合时的大小、位置、穿插避让规律。

*教师点拨：用精炼的语言总结书写要领，可编成口诀帮助