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基于过程写作法的高中英语写作教学策略探究：以提升学生写作水平为宗旨论文

**摘要**

当前高中英语写作教学普遍存在“重结果轻过程”倾向，学生写作能力提升缓慢，亟需科学教学策略。过程写作法以“写作过程为中心”，强调预写作、起草、修改、编辑等环节，能有效弥补传统教学不足。本研究结合高中英语教学实际，探究基于过程写作法的教学策略，旨在通过激活学生主体性、构建多元反馈机制、优化教学流程，切实提升学生写作水平，为一线教师提供可操作的实践路径。

**关键词**

过程写作法；高中英语写作；教学策略；写作水平；主体性

一、引言

写作是高中英语核心素养的重要组成，是学生语言能力、思维品质与文化意识的综合体现。