黑板”跑了——语文“先学后教当堂训练”设计.pdfVIP

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语文“先学后教当堂训练”教案设计

上课日期：年月日（星期：）

三维目标

课题14“黑板”跑了知能情

识力感

1、初读课文，感知内容，能读正确、流利。√

√

教学2、懂得引号的另一用法。学习并书写本课生字。

目标√

3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心

的道理

重点学习并书写本课生字。

教学重

难点难点初读课文，感知内容，懂得引号的另一用法。

教学方法谈话、自学、小组讨论、兵教兵课时安排2

教学教具生字词卡、小黑板

准备学具预习本、课堂作业本

教学设计（第一课时）

环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备

一、板书课题，并齐读。二、出示目标：1、初读课文，

辅助环节

（1-2分感知内容，能读正确、流利。2、懂得引号的另一用法。3、学

钟）

习并书写本课生字。

一、出示自学要求：1、学生自由大声读课文，把字音读

准。2、画出生字、词语、读准字音，想象词义。3、在预习的

先学后教基础上小组合作自学生字，找出最好的识字方法。二、自学检

环节

（15-20测。1、出示生字词卡片（词语：开始思考移动粉笔后来

分钟）

计算准备黑板）指名读。2、指名分自然段读，力求读通顺

流利、思考：黑板为什么会跑，黑板为什么加引号？（这不是

我们教室里的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。科学家安培把

马车车厢后壁当成黑板演算习题，马车跑了，所以“黑板”也

就跑了。题目上“黑板”两个字上才加了引号，现在我们知道

了引号除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊的意

义。）

3、写出下列字的笔顺：考衣而。4认读生字，并给生字口头

组词。、

一、组词。培（）赔（）搞（）高（）考（）老（）

始（）抬（）衣（）依（）计（）什（）备（）奋（）

粉（）纷（）移（）多（）而（）雨（）

二、填空。

“考”字的结构（），部首（）笔

顺。

当堂训练“移”字除去部首还有（）笔。

（15-20

分钟）“而”字的结构（），共（）笔。

三、选生字填空。