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小学青蓝工程教师帮扶实施方案

一、指导思想

为深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦教师专业成长，充分发挥学校骨干教师的示范、引领和辐射作用，加快青年教师及新任教师的专业成熟步伐，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍，特制定本实施方案。本方案以促进教师专业发展为核心，以师徒结对为主要形式，以课堂教学为主阵地，以教育教学实践为载体，力求通过系统、规范、务实的帮扶指导，全面提升青年教师的教育教学能力和综合素养。

二、帮扶目标

（一）总体目标

通过为期一定周期的帮扶活动，使青年教师在职业道德、教育理念、教学技能、班级管理、教科研能力等方面得到显著提升，尽快适应教育教学岗位要求，成长为学校教育教学的骨干力量。同时，通过传帮带，促进指导教师自身专业素养的再提升，实现教学相长，共同进步，营造和谐共进的教研氛围与教师文化。

（二）具体目标

1.师德修养提升：引导青年教师树立正确的教育观、学生观和职业观，恪守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表。

2.教学能力提高：帮助青年教师熟练掌握教学设计、课堂组织、作业批改、学业评价等基本教学技能，能独立承担各年级教学任务，教学效果逐步提升。

3.教研意识增强：培养青年教师的教育教学研究意识，引导其积极参与教研活动，学习教育教学理论，尝试进行教学反思与教学改进。

4.班级管理优化：指导青年教师掌握基本的班级管理方法与沟通技巧，能够有效组织班级活动，建立良好的师生关系和班级氛围。

三、帮扶对象与导师选聘

（一）帮扶对象（青方）

1.新入职未满若干年的教师。

2.教龄虽长但在教学业务或班级管理方面需要提升的教师（经学校研究确定）。

3.其他自愿申请并经学校批准参加帮扶的教师。

（二）指导教师（蓝方）选聘

1.选聘条件：

*师德高尚，爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业操守和奉献精神。

*教育教学经验丰富，教学业绩突出，在学科教学或班级管理方面有较高水平和独到见解。

*具有较强的责任心、组织协调能力和指导能力，乐于分享经验，善于指导青年教师。

*一般应具有一定年限以上教龄，并曾获得过校级及以上优秀教师、骨干教师、学科带头人等荣誉称号者优先。

2.选聘程序：

*个人申报或教研组推荐。

*学校审核评议。

*公示后确定名单，颁发聘书。

四、主要帮扶内容与措施

（一）师德师风建设

1.引导青年教师学习教育法律法规和教师职业道德规范，增强职业认同感和责任感。

2.指导教师以自身言行示范，帮助青年教师树立正确的育人理念和敬业精神。

3.共同参与学校组织的师德师风学习和主题教育活动。

（二）教育教学常规指导

1.备课与教学设计：指导青年教师认真学习课程标准，钻研教材，分析学情，掌握科学的备课方法，规范教学设计的撰写，突出教学重难点，优化教学过程。

2.课堂教学技能：重点指导青年教师的课堂导入、重难点突破、互动启发、课堂调控、板书设计、现代教育技术运用等技能。导师定期深入青年教师课堂听课，课后及时进行深入交流与细致点评，既肯定优点，更要指出问题，共同探讨改进方法。

3.作业设计与批改：指导青年教师科学设计作业，注重作业的有效性和层次性，规范批改流程与反馈方式，提高作业对教学的诊断和促进作用。

4.学业评价与辅导：指导青年教师学习科学的学业评价方法，关注学生个体差异，有效开展培优补差工作。

（三）教育教学研究

1.引导青年教师积极参与学校及教研组的教研活动，学习教研方法。

2.指导青年教师结合教学实际，选择研究课题，撰写教学反思、案例分析或论文。

3.鼓励青年教师学习先进教育理论和教学经验，更新教育观念。

（四）班级管理与沟通

1.指导青年教师制定班级工作计划，做好班级常规管理工作。

2.传授与学生、家长沟通的技巧与艺术，帮助青年教师建立良好的师生关系和家校合作关系。

3.引导青年教师组织开展班级活动，培养学生自我管理能力和集体荣誉感。

五、帮扶形式与方法

1.师徒结对，责任明确：举行师徒结对仪式，签订帮扶协议书，明确双方职责、权利和义务。

2.制定计划，分步实施：师徒共同商议制定详细的个人成长计划和阶段性帮扶计划，明确帮扶重点和预期目标，做到有的放矢。

3.跟踪指导，常态进行：

*听课评课：导师定期听青年教师课，青年教师定期听导师示范课及其他优秀教师课，并做好记录与交流。

*集体备课：鼓励师徒共同参与集体备课，相互研讨，共同提高。

*经验分享：导师定期向青年教师传授教学经验、班级管理心得等。

*专题研讨：针对青年教师在教学中遇到的共性问题或难点问题，组织专题研讨。

4.搭建平台，展示风采：学校定期组织青年教师汇报课、公