辅导二(1.4)初中数学.docVIP

1．4绝对值

二、建立数学模型

绝对值的概念

（借助于数轴这一工具，师生共同讨论，引出绝对值的概念）

绝对值的几何定义：一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。比如：－5到原点的距离是5，所以－5的绝对值是5，记|－5|=5；5的绝对值是5，记做|5|=5。

注意：①与原点的关系②是个距离的概念

练习1：请学生举一个生活中的实际例子，说明解决有的问题只需考虑的数绝对值。

（通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义与作用，感受数学在生活中的价值。）

三、应用深化知识

1、例题求解

例1、求下列各数的绝对值

－1.6,eq\f(8,5),0,－10,＋10

2、练习2：填表

相反数

绝对值

2.05

1000

eq\f(7,9)

0

－eq\f(7,9)

－1000

－2.05

（以表格的形式将绝对值和相反数进行比较，为归纳绝对值的特征作准备）

根据上述题目,让学生归纳总结绝对值的特点。

4、练习3：回答下列问题

①一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数？

②一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数？

③一个数的绝对值一定是正数吗？

④一个数的绝对值不可能是负数，对吗？

⑤绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数，这句话对吗？

5、例2、求绝对值等于4的数。

-4-3-2-101234

-4-3-2-101234

4个单位长度4个单位长度

M

·

·

6、练习本

7、附加练习

计算：===

数轴上表示-6的点与原点的距离等于。

10、绝对值是7.4的数是。

3、下列说法正确的是（）

A如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等。

B互为相反的两个数绝对值相等。

C绝对值等于本身的数是0和1。

D0是最小的整数。

4、在数轴上离开原点的距离是8的点是（）

A8B—8C8和—8D4和—4

5、下列各数中，互为相反数的是（）

AB和C和D和

6、在数轴上大于—2小于3的整数有（）

A3个B4个C5个D6个

7、绝对值等于它本身的数是（）

A正数B0C正数和0D负数

8、计算：

9、文具店、小明家和书店依次座落在一条东西走向的大街上。已知文具店位于小明家西边200米处，书店位于小明家东边100米处。一天，小明从家里出发先去书店购书，然后再去文具店选购学习用品，最后回家学习。

画一条数轴，以原点表示小明家，请用相应有理数表示文具店和书店的位置；

用绝对值的知识求小明这一天一共走了多少路程。