新高考物理二轮复习——验证类实验.docxVIP

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验证类实验

考情

考情透析

命题点

考频统计

命题特点

核心素养

验证力的平行四边形定则

2025年：广东T11

江苏T11湖北T12

河南T12

2024年：新课标T9

山东T13浙江6月T16

北京T18

2023年：全国乙卷T9

天津T9辽宁T11

本专题主要讲述高考中常见的三类验证类力学实验：验证力的平行四边形定则、验证机械能守恒定律以及验证动量守恒定律。考题主要从实验的原理、数据处理以及误差分析等方面全面考查学生的实验探究能力。

科学探究：

作为验证性实验，能够区分结论与证据，在对实验数据分析和推理过程中，获得结论，要考虑数据的可靠性，合理使用数据，会进行误差分析。

验证机械能守恒定律

验证动量守恒定律

热点

热点突破

命题

命题点1验证力的平行四边形定则

考题示例1

（2025·贵州·模拟题）某同学学习了“力的合成”以后，用竖直固定且贴有白纸的木板和两只完全相同的轻弹簧甲和乙来验证力的平行四边形定则。实验步骤如下：

将甲的一端挂在木板上的P点，用刻度尺测得弹簧原长为l0，如图（a）。

将三段轻质细线OA、OB、OC结于O点，C端挂一重物M，并将A端挂在甲的下端，静止时，测得弹簧的长度为l1，如图（b）。

用乙钩挂细线B端，使结点O到达某一位置后，OB与OA互成一定的角度，静止时，测得甲和乙此时的长度分别为l2、l3，如图（c）。为了完成实验，除了要在白纸上标记结点O的位置和细线OC的方向外，还应标出细线OA、OB的__________（选填“方向”“长度”或“方向和长度”）。

以O为作用点，在白纸上沿CO延长线方向作力F1的图示。上述测量中，测得：l0＝12.50cm，l1＝18.50cm，l2＝16.46cm，l3＝15.80cm，如果用6.00cm长度的线段表示F1的大小，则在沿OA方向作力F2的图示时，应用__________cm长度的线段表示F2的大小，再按同样的方法沿OB方向作力F3的图示。

按平行四边形定则作出F2和F3的合力F1′，若F1′与F1的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。

改变乙的拉力F3，重复实验，再次验证力的平行四边形定则时，__________（选填“需要”或“不需要”）保证结点O的位置不变。

答案：（3）方向（4）3.96（6）不需要

解析：（3）根据实验原理可知，除了要在白纸上标记结点O的位置和细线OC的方向外，还应标出细线OA、OB的方向；

由于l1－l0＝18.50cm－12.50cm＝6.00cm；l2－l0＝16.46cm－12.50cm＝3.96cm

用6.00cm长度的线段表示F1的大小，根据胡克定律可知，应用3.90cm长度的线段表示F2的大小；

由于每次实验受力都平衡，则再次验证力的平行四边形定则时，不需要保证结点O的位置不变。

跟踪训练1

（2023·湖南·模拟题）“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是白纸上根据实验结果画出的图。

本实验中“等效代替”的含义是______。

橡皮筋可以用细绳替代

左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果

右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果

两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代

如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是______。

如图2所示，用a、b弹簧秤拉橡皮条使结点到O点，当保持弹簧秤a的示数不变，而在角α逐渐减小到0的过程中，要使结点始终在O点，可以______。

增大b的示数，减小β角度

减小b的示数，增大β角度

减小b的示数，先增大β角度，后减小β角度

增大b的示数，先减小β角度，后增大β角度

答案：（1）D；（2）F′；（3）BC

解析：（1）本实验中“等效代替”的含义是两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代，来验证力的平行四边形定则，故ABC错误，D正确；

经平行四边形作出的合力理论值不一定沿AO方向，而合力的实验值由实验直接测得，故一定沿AO方向，故填：F′。

由题意可知：保持O点位置不动，即合力大小方向不变，弹簧测力计a的读数不变，因此根据要求作出力的平行四边形定则，画出受力分析图如下：

情况，原来α、β的值较小

所以由图可知α角逐渐变小时，b的示数减小，同时β角减小；

情况，原来α、β值较大

由图可以看出α角逐渐变小时，b的示数减小，同时β角增大；

或者

由图可以看出α角逐渐变小时，b的示数减小，同时β角先增大，后减小；

故选：BC。

反思提升

验证