小学英语课堂形成性评价对学生学习效果的持续追踪研究论文.docx

小学英语课堂形成性评价对学生学习效果的持续追踪研究论文

**摘要**

小学英语作为语言启蒙的关键阶段，其教学评价方式直接影响学生的学习动机与语言能力发展。传统终结性评价以分数为核心，难以捕捉学习过程中的动态变化与学生个体差异，导致教学反馈滞后、学习动力不足。本研究聚焦小学英语课堂形成性评价的持续追踪机制，通过探讨评价主体的多元化、评价内容的连贯性及评价反馈的即时性，分析其对学习兴趣、语言运用能力及自主学习习惯的促进作用，旨在为一线教师构建“以评促学、以评优教”的实践路径提供理论支撑与实践参考。

**关键词**：小学英语；形成性评价；学习效果；持续追踪；教学优化

一、引言与背景

小学英