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第一单元：生命的序曲——认识与珍爱

课题一：生命，独一无二的礼物

一、教学目标

1.知识与技能：初步理解生命的起源与发展，认识到每个生命都是独特的、宝贵的；了解人类生命与其他生命的联系与区别。

2.过程与方法：通过观察、讨论、资料分享等方式，引导学生感受生命的奇妙与多样性；通过绘制“我的生命独特树”等活动，深化对个体独特性的认识。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命的热爱与敬畏之情，初步树立珍爱生命、尊重他人生命的意识。

二、教学重难点

*重点：认识生命的独特性和宝贵性。

*难点：如何将对生命的认知内化为自觉珍爱生命、尊重他人的行为。

三、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含动植物生长、人类胚胎发育等图片或短视频片段）、不同生命形态的图片卡片、“我的生命独特树”模板（可选）。

2.学生准备：彩笔、画纸。

四、教学过程

(一)导入新课：生命的问号(约5分钟)

1.教师提问：“同学们，我们身边有各种各样的生命，比如天上飞的小鸟，地上跑的小狗，水里游的小鱼，还有我们教室里的花草，以及我们自己。大家有没有想过，这些生命是从哪里来的？我们为什么会来到这个世界上呢？”

2.引导学生自由发言，激发探究兴趣。

3.教师总结：“生命是一个非常奇妙的话题，今天，我们就一起来开启‘生命’的探索之旅，认识这份独一无二的礼物。”（板书课题）

(二)新课讲授：探索生命的奥秘(约20分钟)

1.生命的多样性与共通性：

*展示图片/短视频：不同形态的动植物，引导学生观察它们的特点和生存方式。

*小组讨论：“这些生命有什么相同的地方？（都需要营养、会生长、会繁殖后代等）又有什么不同的地方？（形态、习性等）”

*教师小结：地球上的生命多种多样，它们共同构成了我们美丽的家园。虽然形态各异，但所有生命都有其存在的价值和意义。

2.人类生命的独特与宝贵：

*提问：“在所有生命中，我们人类有什么特别之处呢？”（引导学生从语言、思维、创造、情感等方面思考）

*活动一：“我的生命独特树”。

*发给学生画纸或模板。

*指导学生在“树干”上写下自己的名字，在“树枝”上画出或写下自己的独特之处（如外貌特征、性格特点、兴趣爱好、擅长的事情、梦想等）。

*邀请几位学生分享自己的“生命树”，教师给予积极肯定。

*案例分享（可选用）：简单介绍一位身残志坚人士珍惜生命、创造价值的小故事（注意选择适合小学生的、积极向上的案例）。

*教师强调：“每个人都是爸爸妈妈爱的结晶，每个人的生命都是独一无二、不可复制的。从出生的那一刻起，我们就拥有了这份最宝贵的礼物。”

(三)巩固提升：珍爱生命，从我做起(约10分钟)

1.情景讨论：

*展示几个情景（如：遇到困难想放弃、看到小动物受伤、与同学发生矛盾等）。

*提问：“如果你遇到这样的情况，你会怎么想？怎么做？这与珍爱生命有什么关系？”

*引导学生认识到：珍爱生命不仅包括爱护自己的身体，还包括积极面对困难、尊重他人和其他生命、努力让自己的生命更有意义。

2.小组合作：“生命箴言”创作。

*小组讨论，共同创作一句关于珍爱生命的小箴言或口号。

*各小组分享，教师记录并鼓励。

(四)课堂小结(约3分钟)

*教师引导学生回顾本节课所学：“通过今天的学习，我们知道了生命是多样的、独特的、宝贵的。希望同学们都能珍爱自己的生命，尊重他人的生命，让我们的生命之花绽放出最美的色彩。”

*布置课后任务：回家后，可以和爸爸妈妈聊聊自己的“生命独特树”，也听听他们眼中你的独特之处。

五、板书设计

生命，独一无二的礼物

*生命的多样性

*人类生命的独特性：（学生分享的关键词）

*生命的宝贵性

*珍爱生命：爱自己、爱他人、爱生命

六、教学反思(教师课后填写)

*本节课的哪些环节学生参与度高，效果好？

*在引导学生理解“生命宝贵”方面，还可以采取哪些更有效的方法？

*学生对“生命独特性”的理解达到了预期目标吗？

*课堂时间分配是否合理？

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课题二：我的身体我做主——认识身体权利与自我保护

一、教学目标

1.知识与技能：认识身体的隐私部位，了解每个人都享有身体自主权，学习分辨不当的身体接触，掌握基本的自我保护方法。

2.过程与方法：通过观看教育短片、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动参与，学会识别风险并寻求帮助。

3.情感态度与价值观：增强自我保护意识，树立尊重自己和他人身体权利的观念，培养勇敢说“不”的勇气。

二、教学重难点

*重点：认识身体隐私部位，了解身体自主权，学会对不当接触说“不”。