新广东花城版三年级音乐下册全册教案.docxVIP

音乐是儿童生活中不可或缺的精神食粮，尤其对于三年级的学生而言，他们正处于对世界充满好奇、想象力丰富、模仿能力强的关键时期。新广东花城版三年级音乐下册教材，在延续上册趣味性与实践性的基础上，进一步拓展了音乐视野，融入了更多元的音乐元素与本土文化。本教学建议旨在为一线教师提供一份兼具专业性与操作性的参考，以期更好地引导学生在音乐的海洋中感受美、表现美、创造美。

一、全册教材分析与教学总目标

本册教材内容丰富，题材广泛，涵盖了歌唱、聆听、乐理知识、音乐游戏、乐器演奏及简单的创作等多个方面。其编排注重学生的生活经验与音乐学习的联系，强调音乐的实践性与参与性，并渗透了岭南音乐文化的元素，如广东音乐、客家山歌等，具有鲜明的地方特色与时代气息。

教学总目标：

1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的持久兴趣，乐于参与音乐活动；引导学生感受音乐作品中的喜怒哀乐，培养积极乐观的生活态度；尊重不同民族、不同地区的音乐文化，增强民族自豪感和文化认同感，特别是对本土岭南音乐文化的了解与喜爱。

2.过程与方法：鼓励学生通过聆听、演唱、演奏、模仿、探究、合作等多种方式参与音乐学习，体验音乐活动的乐趣；初步学习运用简单的音乐要素（如音的高低、长短、强弱，节奏、旋律、节拍等）表达自己的情感和理解。

3.知识与技能：学习并掌握本册教材中的歌曲，做到演唱姿势正确、声音自然洪亮、吐字清晰；初步认识常见的打击乐器，并学习其基本演奏方法；感知并初步理解一些基本的乐理知识，如音符、休止符、节拍、调号等；能随音乐做简单的身体律动和舞蹈动作；尝试进行简单的音乐创编活动，如创编歌词、节奏等。

二、单元教学建议与活动设计

第一单元：春天的歌

单元概述：本单元以“春天”为主题，选取了描绘春天美景、抒发对春天热爱之情的歌曲和器乐曲。旨在引导学生感受春天的美好，体验音乐与自然的联系，激发对生活的热爱。

核心教学目标：

*能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现春天的喜悦。

*聆听乐曲，能感受不同乐曲所描绘的春天景象和情绪，并尝试用语言、动作或绘画等方式表达自己的理解。

*认识并学习运用简单的节奏型，感受歌曲的节拍特点。

教学重点与难点提示：

*重点：歌曲的演唱与情感表达；聆听时对音乐形象的感知。

*难点：歌曲中一字多音、附点节奏等的准确演唱；引导学生将内心的音乐感受转化为外在的表现。

教学活动建议：

1.歌唱教学：《嘀哩嘀哩》等歌曲，可结合春天的图片、视频导入，让学生谈谈对春天的印象。学唱时，多采用听唱法，引导学生自然模唱。注意引导学生用明亮、有弹性的声音演唱，表现出春天的生机与活力。对于歌曲中的难点乐句，可以通过分句模唱、师生接龙等方式进行突破。

2.聆听教学：《春到沂河》等器乐曲，可引导学生闭眼聆听，想象春天的画面。提问：“你仿佛听到了春天的什么声音？看到了什么景象？”鼓励学生大胆描述。可以分段聆听，对比不同段落的情绪变化。

3.节奏活动：结合歌曲中的节奏型，设计“春雨沙沙”、“小鸟唱歌”等节奏模仿游戏，让学生用拍手、跺脚或打击乐器进行表现。

4.创编活动：引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或歌词，如“春天还有什么花开了？”“春天我们还可以做什么？”

第二单元：快乐的舞蹈

单元概述：舞蹈与音乐密不可分。本单元通过学唱具有舞蹈性的歌曲、聆听舞曲、学习简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的节拍和律动，体验舞蹈带来的快乐，培养身体的协调性。

核心教学目标：

*学唱具有舞蹈特点的歌曲，感受歌曲的节拍和舞蹈性。

*聆听不同风格的舞曲，能分辨其节拍特点（如二拍子、三拍子），并能用身体动作表现出来。

*学习简单的舞蹈动作或集体舞，体验与同伴合作舞蹈的乐趣。

教学重点与难点提示：

*重点：感受不同舞曲的节拍特点和舞蹈性；学习并参与舞蹈动作。

*难点：三拍子舞曲的韵律感把握；集体舞中与同伴的配合。

教学活动建议：

1.歌唱与舞蹈结合：学唱《假如幸福的话拍拍手吧》等歌曲时，可以边唱边做相应的动作，如拍手、跺脚、拍肩等。引导学生感受歌曲的节拍，体会歌舞一体的快乐。

2.聆听与律动：聆听《加伏特舞曲》（二拍子）和《圆舞曲》（三拍子）等，引导学生用不同的动作表现节拍。例如，二拍子用“强弱”的拍手或踏点，三拍子用“强弱弱”的划圈或左右摇摆。可以组织学生随着音乐自由创编动作。

3.集体舞学习：选择简单易学的集体舞，如邀请舞、圆圈舞等。教师先分解示范动作，再带领学生分步练习，最后合音乐完整跳。强调与同伴的眼神交流和配合。

4.节奏乐器伴奏：用打击乐器为舞蹈或歌曲伴奏，如铃鼓、沙锤适合表现欢快的舞蹈，三角铁可以点缀轻快的节奏。

第三单元：歌声中的童年

单元概述：童年是美好的，歌声是童年