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小学四年级奥数

亲爱的小朋友们，当你们听到“奥数”这个词时，会不会觉得它听起来有点难，甚至有点神秘？其实，奥数就像一座藏着许多有趣谜题的城堡，只要我们找到正确的钥匙，就能打开大门，发现其中的乐趣和智慧。它不仅仅是课本知识的简单提升，更是一种思维的体操，能让我们的大脑变得更灵活，思考问题更有条理。今天，我们就一起来探索几个四年级奥数中常见的有趣模块，看看它们究竟有什么魔力吧！

一、夯实基础：计算中的小技巧

说到数学，计算是绕不开的基本功。但奥数中的计算，往往不是让我们死算硬算，而是要学会观察数字的特点，运用一些巧妙的方法，让计算变得又快又准。

1.1“凑整”的智慧

我们在计算时，最喜欢看到的数字是多少呢？当然是整十、整百、整千的数啦！它们相加或相减起来特别方便。“凑整”就是利用加法的交换律和结合律，把能凑成整十、整百的数先加起来。

比如，计算`28+36+72`。我们观察到28和72相加正好是100，所以可以先算`28+72=100`，再加上36，得到`100+36=136`。是不是比按顺序算`28+36=64`，再`64+72=136`感觉更快一点，也不容易出错？

再比如，计算`156-48-52`。我们发现48和52相加是100，一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。所以可以先算`48+52=100`，再算`156-100=56`。

小诀窍：多看，多想，哪些数字是“好朋友”，能凑出整数，就把它们“拉到一起”先算。

1.2找规律，巧计算

有些题目，数字排列是有规律的，找到规律就能化繁为简。比如，计算`1+2+3+4+...+9+10`。

这是一个从1加到10的连续自然数相加。我们可以发现`1+10=11`，`2+9=11`，`3+8=11`，`4+7=11`，`5+6=11`。一共有5组这样的和，所以结果就是`11×5=55`。这种方法是不是比一个一个加起来轻松多了？

二、走进生活：典型应用题（一）

奥数中的应用题，就像一个个小故事，需要我们仔细阅读，找出关键信息，然后运用数学方法来解决。

2.1和差问题：已知两数和与差，求这两数

例：小红和小明一共有30颗糖，小红比小明多4颗。请问小红和小明各有多少颗糖？

分析：

我们把小明的糖数看作一份，小红的糖数就是“一份”还多4颗。如果我们从总数30颗里减去小红多的这4颗，那么剩下的糖数，小红和小明就一样多了。

所以，`30-4=26`（颗），这26颗就相当于小明糖数的2倍。

那么，小明的糖数就是`26÷2=13`（颗）。

小红的糖数就是`13+4=17`（颗），或者`30-13=17`（颗）。

方法小结：

（和-差）÷2=较小数

较小数+差=较大数或和-较小数=较大数

也可以先求较大数：（和+差）÷2=较大数。小朋友们可以自己试试看这个思路哦！

2.2和倍问题：已知两数和与倍数关系，求这两数

例：学校图书馆买来故事书和科技书一共45本，故事书的本数是科技书的4倍。故事书和科技书各买了多少本？

分析：

题目告诉我们“故事书的本数是科技书的4倍”。我们通常把“是”后面的那个量看作“1倍数”，这里就是科技书的本数。那么故事书的本数就是“4倍数”。

故事书和科技书的总本数45本，就相当于科技书的`1倍+4倍=5倍`。

所以，科技书的本数是`45÷5=9`（本）。

故事书的本数就是`9×4=36`（本），或者`45-9=36`（本）。

方法小结：

和÷（倍数+1）=1倍数（较小数）

1倍数×倍数=几倍数（较大数）或和-1倍数=几倍数

2.3差倍问题：已知两数差与倍数关系，求这两数

例：果园里苹果树的棵数是梨树的3倍，苹果树比梨树多24棵。苹果树和梨树各有多少棵？

分析：

同样，把梨树的棵数看作“1倍数”，苹果树的棵数就是“3倍数”。

苹果树比梨树多的24棵，就相当于梨树棵数的`3倍-1倍=2倍`。

所以，梨树的棵数是`24÷2=12`（棵）。

苹果树的棵数就是`12×3=36`（棵），或者`12+24=36`（棵）。

方法小结：

差÷（倍数-1）=1倍数（较小数）

1倍数×倍数=几倍数（较大数）或较小数+差=较大数

小提示：解决和差倍问题时，画线段图是一个非常好的帮手！它能让我们更直观地看出数量之间的关系。比如和倍问题，画一条短线段表示科技书（1倍数），再画四条同样长的线段表示故事书（4倍数），合起来就是5段，