八年级英语Unit7教学设计案例.docxVIP

一、单元主题分析

本单元以“ProtectingOurEnvironment”为核心议题，旨在引导学生关注身边的环境状况，学习相关的英语词汇与表达方式，并能就环保问题进行初步的交流与探讨。通过本单元的学习，学生不仅能提升语言运用能力，更能增强环保意识和社会责任感。这一主题贴近学生生活实际，易于引发共鸣，为开展任务型教学和合作学习提供了丰富的素材。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用与环境相关的核心词汇，如pollution,recycle,reusable,reduce,litter,plastic,harmful,protect等。

2.句型：学生能够理解并运用谈论环境问题及提出建议的常用句型，如：

*What’stheproblemwith...?

*It’scausedby...

*Weshould/shouldn’t...

*Howabout...?/Whatabout...?

*Wecan...to...

3.语法：复习并巩固情态动词（should,can,may,must,could）在表达建议、能力、许可和义务方面的用法。

4.技能：

*听：能听懂关于环境问题及环保措施的简短对话或独白，获取主要信息和关键细节。

*说：能运用所学词汇和句型，就环境问题进行简单的口头交流，提出自己的看法和建议。

*读：能读懂关于环境污染、环境保护措施等主题的短文，理解大意，找出具体信息，并进行简单的推理和判断。

*写：能围绕环保主题，写出简单的句子和段落，描述身边的环境问题或提出环保建议。

（二）过程与方法

1.通过图片、视频、小组讨论等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.采用任务型教学法，设计贴近生活的任务，如“环保小卫士行动计划”、“班级环保公约制定”等，促使学生在完成任务的过程中运用语言。

3.鼓励学生进行自主探究和合作学习，培养其搜集信息、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的环境保护意识，认识到保护环境的重要性和紧迫性。

2.培养学生关爱自然、热爱地球的情感，树立可持续发展的观念。

3.引导学生从自身做起，养成环保的良好习惯，并乐于向他人宣传环保知识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握与环境相关的核心词汇和短语。

2.理解并运用谈论环境问题和提出建议的常用句型。

3.能够听懂、读懂关于环保主题的语言材料，并能进行简单的口头和书面表达。

（二）教学难点

1.如何引导学生运用所学语言知识就环保话题进行较为连贯和深入的交流。

2.如何帮助学生将所学知识内化为自身的环保行为，并能用英语清晰表达自己的环保理念和建议。

3.情态动词在不同语境下的灵活运用，特别是在提建议时的细微差别。

四、课时安排

本单元建议安排4课时（每课时45分钟），具体分配如下：

*第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入与词汇初步感知

*第二课时：SectionA(3a-4c)阅读技能训练与语言知识深化

*第三课时：SectionB(1a-3b)语言运用与写作输出

*第四课时：SelfCheck单元综合技能巩固与拓展

五、分课时教学设计

第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入与词汇初步感知

（一）教学目标

1.能够初步感知并认读本单元核心词汇，如pollution,plastic,recycle,waste,reduce等。

2.能够听懂关于环境问题的简短对话，并获取关键信息。

3.能够运用句型“What’stheproblem...?It’s.../Theyare...”和“Weshould/shouldn’t...”谈论简单的环境问题并提出建议。

4.初步激发学生对环境保护的关注。

（二）教学重难点

*重点：核心词汇的初步掌握；谈论环境问题和提建议的基本句型。

*难点：新词汇的准确发音和初步运用；在听力中快速捕捉关键信息。

（三）教学准备

多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、单词卡片、小黑板。

（四）教学过程

Step1:Warm-upLead-in(5分钟)

1.Greetinganddailytalk.

2.播放一段简短的环境污染（如塑料垃圾、工厂排污）和优美自然景色对比的视频或图片，提问：

*“Whatdoyouseeinthefirstpart?Howdoyoufeel?”

*“Whataboutthesecondpart?Howdoyoufeel?”

*“S