部编版（26春）小学语文五年级下册6《景阳冈》教学课件.pptxVIP

第1课时;课前导入;施耐庵;《水浒传》;历史上真有武松打虎吗？;随蔡鋆的打手很多，武松寡不敌众，不幸被捕，后死于狱中。施耐庵将流传的这个故事写进小说中，将“蔡虎”换成了自然界中的虎，塑造了武松勇武的形象，这个形象深受读者喜爱。“武松打虎”的故事表达了老百姓对虐政殃民者的痛恨。;武松;我会读;我会读;倚;我会写;;;;;;;;;注意红色部分，不要写错哦;斤是象形字,甲骨文的“斤”就像一把曲柄的斧头，斧头上加一个箭头是为了表示斧头很锋利。因此,“斤”的本义是一种斧类的工具。;多音字;辨析;辨析;①用来防身的棍棒。也写作“哨棒”。（）

②多么；很；极。()

③旧时店家对顾客的称呼。（）

④这里有离奇、奇怪的意思。（）

⑤走路不稳，跌跌撞撞的样子。（）

⑥指酒烈，喝了容易醉。（）;默读课文，读准生字，读通句子。

2.按照故事的发展顺序，说说课文可以分为几个部分，试着给每一部分列一个小标题，再说说故事的主要内容。;上冈;借助下面文字简要说说故事的主要内容吧！;你对武松的初步印象是怎样的？;一、标注拼音。

霹雳（）

踉跄（）

打拳（）

拖延（）;踉跄;三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

（1）你如何不肯卖酒与我吃？（）

（2）酒家见武松全然不动，又筛三碗。

（）

（3）请勿自误。（）;着重阅读“武松打虎”这个部分，圈出描写老虎和武松打虎时的动作的词语。;第2课时;课前导入;喝酒——（）——（）——（）;通过梳理全文可知，文中最能体现武松智勇双全、武艺高强的部分是“打虎”。;自读课文第6-7自然段，理清“打虎”的经过，说说课文写“武松打虎”是分了哪几步来写的。;先是一阵后，猛虎骤然出现；然后猛虎“”“”“”，武松次闪过；紧接着，武松抡起打虎，却劈在上，断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎，就用断了的???打了一回。;默读第6-7自然段，结合文中的描述，说说武松的性格特点。;从武松的三次闪避，可以看出他动作敏捷，遇到老虎时，能避其锋芒，非常机智。;从老虎的致命三招——扑、掀、剪中，可以感受到老虎的凶猛无比，侧面突出武松的机智勇敢。;闪;原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。;双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。;梢棒断成两截;武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。;武松乘胜追击，不给老虎反扑的机会，写出武松小心谨慎、思虑周全，不留后患。;把大虫打做一堆;1.武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。

2.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

3.武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。;4.武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

5.武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。;

6.武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。;通过学习“打虎”部分，我们认识了一个智勇双全、武艺高强的武松。此外，故事还花了大量笔墨写武松“喝酒”“上冈”。这些内容又会让我们看到一个怎样的武松呢？;读课文的第1-2自然段，注意武松与店家的对话，结合文中语句，说说你从中感受到武松有着怎样的性格特点。;“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”

“不要你贴钱，只将酒来筛。”;武松十分要强。;武松性格固执、勇敢又多疑。;读课文的第3-5自然段，边读边思考：武松因为多疑执意上冈，他难道真的不怕老虎吗？快速找出描写武松上冈时的心理活动和语言的句子，说说你从中体会到了什么。;语言描