小学语文六年级《卖火柴的小女孩》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文六年级《卖火柴的小女孩》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文六年级学生，依据《卖火柴的小女孩》这一课文进行设计。课文内容选自人教版六年级上册，是本单元的一篇精读课文。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解外国文学，提升阅读理解能力和情感体验。课文内容与单元主题紧密相连，有助于学生掌握人物描写、环境描写等写作手法，为后续写作打下基础。核心概念包括对课文内容的理解、人物情感体验的把握以及文学鉴赏能力的提升。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础，对课文的理解能力有所提高，但阅读深度和广度仍有待加强。学生在生活中积累了一定的生活经验，对童话故事有一定的兴趣，但对外国文学的了解较少。在技能水平方面，学生的阅读理解能力、词汇积累和写作技巧都有所提高，但部分学生在阅读过程中存在注意力不集中、理解能力有限等问题。本课教学应关注学生个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

（1）了解课文内容，理解故事情节；

（2）感受小女孩的悲惨命运，培养同情心；

（3）掌握人物描写、环境描写等写作手法；

（4）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

针对以上教学目标，教师应采取以下教学策略：

（1）引导学生在阅读过程中注重细节，培养阅读理解能力；

（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣；

（3）结合生活实际，引导学生深入理解课文内容；

（4）运用多媒体等辅助手段，丰富课堂教学形式。

二、教学目标

1.知识的目标

通过阅读《卖火柴的小女孩》，说出故事的基本情节和人物关系。

列举并解释文中使用的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

2.能力的目标

在老师的引导下，设计一个简短的角色扮演，模拟故事中的场景。

通过小组讨论，评价不同角色的行为和动机，并解释其合理性。

3.情感态度与价值观的目标

阐释故事中小女孩的心理变化，表达对她的同情和关爱。

培养学生的同理心，使学生认识到社会的温暖和关爱的重要性。

4.科学思维的目标

通过分析故事中的环境描写，培养学生的观察力和分析能力。

设计问题引导学生批判性思考，如“为什么小女孩会选择卖火柴？”。

5.科学评价的目标

评价故事的主题和作者的创作意图，提出自己的观点。

评价学生的阅读理解能力，包括对人物、情节和主题的理解。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物心理，掌握文学作品的阅读方法。教学难点在于帮助学生把握童话故事中的象征意义，培养对文学作品的鉴赏能力，尤其是对小女孩内心世界的细腻刻画，需要通过情境创设和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：精心设计的多媒体课件，包括课文原文、插图和关键问题提示；教具如人物卡片和情境模型，以帮助学生更好地理解故事背景；音频资料，用于营造故事氛围；以及任务单和评价表，以引导学生的思考和自我评估。学生需预习课文内容，并准备画笔等工具，以参与角色扮演和创作活动。此外，我将布置教室，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

步骤一：展示一张小女孩的图片，引起学生的兴趣。

步骤二：提出问题：“你们知道这张图片是谁吗？她为什么看起来这么悲伤？”

步骤三：简要介绍《卖火柴的小女孩》的故事背景。

步骤四：引导学生分享他们对童话故事的了解。

步骤五：宣布本节课的学习目标。

学生活动：

步骤一：观察图片，思考图片中的人物和情境。

步骤二：回答教师的问题，表达自己对图片和故事的看法。

步骤三：积极参与讨论，分享对童话故事的认知。

步骤四：明确本节课的学习目标，调整学习态度。

新授(40分钟)

任务一：阅读与分析(10分钟)

教师活动：

步骤一：分发课文，指导学生阅读《卖火柴的小女孩》。

步骤二：提出阅读问题，如：“小女孩为什么要卖火柴？”

步骤三：引导学生找出课文中描述小女孩心理活动的句子。

步骤四：讲解课文中的修辞手法和表现手法。

步骤五：总结阅读要点，强调故事的主题。

学生活动：

步骤一：认真阅读课文，理解故事内容。

步骤二：思考并提出阅读问题，与同学交流。

步骤三：找出课文中描述小女孩心理活动的句子，并进行分析。

步骤四：理解并分析课文中的修辞手法和表现手法。

步骤五：总结阅读要点，理解故事的主题。

任务二：角色扮演(10分钟)

教师活动：

步骤一：将学生分成小组，每组选择一个角色。

步骤二：指导学生准备角色扮演的台词和动作。

步骤三：进行角色扮演，观察学生的表现。

步骤四：引导学生分析角色的心理变化。

步骤五：总结角色扮演的收获。