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职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台管理办法

为规范学院人才培养工作状态数据采集平台（以下简称“平台”）的建设、管理与使用，提升数据质量和应用效能，支撑教育教学改革与人才培养质量提升，结合学院实际，制定本办法。

一、管理主体与职责划分

学院成立平台管理工作领导小组（以下简称“领导小组”），由分管教学工作的副院长任组长，成员包括教务处、信息技术中心、质量管理办公室、各二级学院（部）主要负责人及相关职能部门代表。领导小组统筹平台建设与管理的重大事项，审议数据采集方案、质量标准及应用规划，协调解决跨部门数据采集与共享问题。

教务处作为平台业务主管部门，负责制定数据采集标准与技术规范，组织数据采集培训，审核各部门数据填报内容，监督数据更新频率，牵头开展数据质量评估，定期向领导小组提交数据应用分析报告。

信息技术中心作为平台技术保障部门，负责平台的开发、维护与升级，确保系统稳定运行；落实数据存储、传输与访问的安全技术措施，建立数据备份与容灾机制；为各部门提供平台使用的技术支持与操作培训。

各二级学院（部）是数据采集的责任主体，需指定1名数据管理员（原则上由教学秘书或教学副院长兼任），负责本单位人才培养状态数据的收集、整理、填报与动态更新，确保数据与教学实际一致；配合教务处完成数据审核，对存疑数据提供原始凭证或情况说明。

质量管理办公室负责将数据质量纳入教学质量监控体系，定期抽取关键数据与教学档案、教学检查记录比对，形成数据质量通报；联合纪检部门对数据造假、迟报漏报等行为进行调查与问责。

二、数据采集范围与质量要求

平台采集数据覆盖人才培养全流程，主要包括以下七大类：

1.人才培养方案与课程建设：各专业人才培养方案（含培养目标、课程设置、学分分配、实践教学占比等）、课程标准、在线课程建设情况（含省级/校级精品在线开放课程数量、课程资源更新频率）、教材选用与建设（含规划教材、活页式/工作手册式教材数量）。

2.教学运行与实施：各学期教学执行计划、课堂教学进度表、教师调停课记录、实践教学安排（含实验、实训、实习项目开出率，企业导师参与实践教学比例）、课程考核方式改革（含过程性考核课程占比、课程考核标准一致性）。

3.师资队伍建设：教师基本信息（含专任教师、兼职教师数量及比例）、教师专业发展（含“双师型”教师比例、教师企业实践时长、教师培训参与率）、教学团队建设（含省级/校级教学创新团队数量、团队教研活动频次）。

4.学生发展与管理：学生基本信息（含招生来源、报到率、男女比例）、学业发展（含课程及格率、补考率、技能竞赛获奖情况）、综合素质（含社会实践参与率、志愿服务时长、职业资格证书获取率）、就业质量（含初次就业率、专业对口率、企业满意度）。

5.实践教学条件：校内实训基地建设（含设备总值、生均设备值、基地开放时间）、校外实习基地（含稳定合作企业数量、生均实习岗位数、企业指导教师资质）、信息化教学条件（含智慧教室数量、教学软件配备情况）。

6.校企合作与社会服务：校企合作项目（含订单班数量、现代学徒制试点情况、企业参与课程开发数量）、社会培训（含年培训人次、培训工种覆盖范围）、技术服务（含横向课题到账经费、专利授权数量）。

7.其他支撑数据：教学改革项目（含省级/校级教学成果奖、教学改革研究项目）、教学经费投入（含生均教学经费、实践教学经费占比）、教学管理制度（含制度更新频率、执行有效性）。

数据质量需满足以下要求：

-真实性：数据应与教学实际一致，原始凭证（如课程表、实习协议、竞赛获奖证书）需留存备查，严禁编造或篡改数据。

-完整性：覆盖上述七大类数据的全部字段，无缺项、漏项；关联数据需逻辑自洽（如实践教学学时需与人才培养方案、教学执行计划一致）。

-时效性：日常运行数据（如调停课记录、学生学业成绩）需在事件发生后3个工作日内更新；周期性数据（如学期教学执行计划）需在学期开始前10个工作日内填报；年度数据（如就业质量、师资培训）需在次年3月底前完成更新。

-规范性：数据格式需符合平台设定的标准（如日期统一为“YYYY-MM-DD”，数量单位统一为平台指定类型），文字描述需简明准确，避免模糊表述（如“较多”“部分”等）。

三、数据采集与维护流程

数据采集分为日常采集与专项采集两类。日常采集由各二级学院（部）根据教学运行进度实时填报；专项采集由教务处根据教育部、省教育厅或学院工作要求，发布临时采集通知，明确数据范围、填报时限与质量要求。

具体流程如下：

1.计划制定：每学期初，教务处结合学院年度重点工作与上级部门数据采集要求，制定《学期数据采集计划表》，明确各责任部门的采集任务、时间节点与质量标准，经领导小组审定后发布