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山东科技版小学英语单词记忆方法

在小学英语学习的旅程中，单词犹如构建语言大厦的基石，其重要性不言而喻。对于使用山东科技版教材的小学生而言，掌握科学高效的单词记忆方法，不仅能够减轻学习负担，更能激发学习兴趣，为后续的听说读写能力培养奠定坚实基础。本文将结合山东科技版小学英语教材的特点，探讨一些实用、有效的单词记忆策略，助力孩子们轻松攻克单词难关。

一、音形结合，奠定记忆基石

英语是拼音文字，单词的读音与拼写之间存在着密切的联系。山东科技版教材在编排上也十分注重语音教学的渗透。

1.学好音标，掌握“密码”：虽然小学阶段不要求系统学习国际音标，但教材中会通过图片、手势、口型示范等方式引导学生感知字母及字母组合的发音。家长和老师应鼓励孩子认真听录音，模仿标准发音，注意观察单词的“音”与“形”之间的对应关系。例如，学习“cat”时，要将/k//?//t/的发音与c-a-t的拼写联系起来，逐步培养“见词能读，听音能写”的能力。

2.利用“自然拼读法”：山东科技版教材中许多单词符合自然拼读规则。引导孩子发现并运用这些规则，如“辅音字母+元音字母+辅音字母”构成的闭音节单词（如hat,bed,pig,dog,bus），其元音字母通常发短音。掌握这些规则能大大提高单词记忆的效率。

二、情境融入，赋予单词生命

孤立的单词记忆枯燥且易忘，将单词置于具体的语境中，使其与意义相联系，才能记得更牢，用得更活。

1.紧扣教材语境：山东科技版教材图文并茂，每个单元都围绕特定主题展开，如颜色、数字、动物、食物、学校生活等。引导孩子在学习课文、对话、歌谣时，理解单词在具体情境中的含义和用法。例如，在学习“red”时，不仅要记住这个单词，更要知道它可以形容“apple”、“flower”等，并能在句子“Thisappleisred.”中运用。

2.创设生活情境：将所学单词与孩子的日常生活经验联系起来。看到家里的“desk”、“chair”，可以问问孩子英文怎么说；吃水果时，复习“apple”,“banana”,“orange”等。鼓励孩子在生活中主动运用所学单词，如给玩具贴标签，用简单英语描述周围事物。

三、多感官参与，强化记忆效果

记忆是一个复杂的心理过程，调动多种感官共同参与，能有效增强记忆的深度和持久性。

1.眼看耳听：认真观察单词的拼写，注意字母的大小写和字母组合；仔细聆听单词的发音，包括重音、语调。教材配套的录音带、光盘是非常好的资源，要充分利用。

2.口读手写：大声朗读单词，通过发音的肌肉运动辅助记忆；边读边用手写，俗话说“好记性不如烂笔头”，书写的过程也是大脑记忆强化的过程。可以进行抄写、默写、听写等练习。

3.心想脑记：在看、听、读、写的同时，积极思考单词的含义、词性、搭配以及与其他单词的联系。例如，学习“big”时，可以想想它的反义词“small”。

四、趣味方法引领，激发记忆兴趣

“兴趣是最好的老师”，采用生动有趣的记忆方法，能让单词学习不再枯燥。

1.归类记忆法：将同类单词归纳在一起记忆。山东科技版教材本身就有很强的主题性，这为归类记忆提供了便利。例如，将表示动物的单词“cat,dog,bird,panda”放在一起；将表示交通工具的单词“car,bus,bike,plane”放在一起。

2.联想记忆法：

*形象联想：对于一些有具体形象的单词，可以引导孩子进行形象联想。例如，“eye”像不像两只眼睛？“banana”的形状像不像弯弯的月亮？

*意义联想：由一个单词联想到与之相关的其他单词，如同义词、反义词、同类词、派生词等。例如，想到“happy”，可以联想到“sad”（反义词），“glad”（近义词）。

*故事联想：将几个单词串联成一个简单的小故事，帮助记忆。

3.游戏记忆法：通过单词接龙、猜谜语、找不同、单词卡片配对等游戏形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和巩固单词。山东科技版教材中也穿插了一些“Letsplay”的环节，应充分利用。

4.歌谣韵律法：教材中的许多歌谣（Chant）、歌曲（Song）节奏明快，朗朗上口，孩子很容易在传唱中记住单词。鼓励孩子多听、多唱，利用韵律帮助记忆。

五、及时复习，对抗遗忘规律

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的，及时复习是克服遗忘的关键。

1.短时多次：当天学习的单词，当天要复习；之后可以在第二天、一周后、一个月后等时间节点进行多次复习。

2.循环往复：在学习新单词的同时，要适时复习前面学过的单词，温故而知新。可以利用早读、课前几分钟等碎片化时间进行复习。

3.多样检测：通过口头提问、书面默写、完成练习、情景运用等多种方式检测复习效果，发现薄弱环节及时弥补。

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