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巧手童心：小学劳动与技术教育实践课程教学设计方案

一、课程概述

课程名称：巧手童心：小学劳动与技术教育实践课程

授课对象：小学各年级学生（可根据学段特点分设不同内容模块）

课时安排：建议每周一至二课时，每学期约X至X课时（具体课时可根据学校教学计划调整）

课程性质：本课程是小学阶段实施素质教育的重要组成部分，以学生亲历实践、动手操作为主要学习方式，旨在培养学生的劳动观念、动手能力、创新意识和合作精神。

二、课程理念与目标

（一）课程理念

本课程坚信“做中学、学中思、思中创”的教育思想，强调学生的主体地位和实践体验。通过贴近生活、形式多样的劳动与技术活动，引导学生认识劳动的价值，掌握基本的技能方法，养成良好的劳动习惯，发展初步的技术思维和创新能力，为其终身学习和发展奠定基础。课程注重与学生生活经验的联系，鼓励跨学科知识的综合运用，营造轻松愉悦、安全有序的学习氛围。

（二）课程目标

1.总目标：

使学生初步掌握基本的劳动知识和技能，形成正确的劳动观念和积极的劳动情感，培养动手实践能力、探究精神和创新意识，成为热爱劳动、乐于实践、勇于创造的小公民。

2.分目标：

*知识与技能：

*认识常见的劳动工具，了解其基本用途和安全使用方法。

*学习并掌握一些基本的生活自理技能、家务劳动技能、简单的手工制作技能和初级的技术操作技能。

*初步了解一些简单的工艺制作流程和技术原理。

*过程与方法：

*经历观察、思考、设计、制作、检验、改进的完整实践过程。

*学习运用查阅资料、请教他人、小组讨论等方式解决实践中遇到的问题。

*初步学会制定简单的活动计划，并能按计划开展活动。

*情感态度与价值观：

*体验劳动的乐趣和成功的喜悦，培养热爱劳动的情感。

*树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

*培养节约、环保、安全、合作、创新等意识和品质。

*增强对家庭、学校和社区的责任感。

三、教学内容与模块划分

根据小学生的年龄特点和认知规律，课程内容采用模块化设计，各学段内容循序渐进，螺旋上升。

（一）低年级段（1-2年级）：生活自理与基础手工

*模块一：我的小手真能干（生活自理）

*内容：整理书包、系鞋带、穿脱衣物、整理个人物品、简单的餐具清洗、协助摆碗筷等。

*重点：培养基本的自我服务能力和良好的生活习惯。

*模块二：创意小角落（基础手工）

*内容：折纸（动物、植物、生活用品）、撕纸贴画、简易纸工（贺卡、小灯笼）、利用废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作简单小物件。

*重点：认识常用手工工具（安全剪刀、胶水），学习简单的剪、折、粘、贴技能，培养动手兴趣。

（二）中年级段（3-4年级）：家务劳动与技能拓展

*模块三：家庭小帮手（家务劳动）

*内容：打扫房间（扫地、擦桌子）、简单的衣物洗涤与晾晒、垃圾分类与投放、学做简单的凉拌菜或早餐（如煮鸡蛋、拌黄瓜）。

*重点：掌握基本的家务劳动技能，增强家庭责任感。

*模块四：巧手小工匠（技能拓展）

*内容：布艺基础（缝制沙包、小挂件）、泥塑或超轻黏土造型、简易编织（中国结基础、绳结）、木工小制作（如筷子搭桥、小书架雏形，使用安全工具）。

*重点：学习使用多种工具和材料，提高手部精细动作能力和初步的设计意识。

*模块五：自然小农夫（种植养殖初步）

*内容：种植小盆栽（如多肉、豆芽、向日葵）、观察记录植物生长、饲养小型观赏动物（如金鱼、蚕宝宝，需在教师指导下进行）。

*重点：了解简单的生物生长知识，培养爱护动植物、热爱自然的情感。

（三）高年级段（5-6年级）：综合实践与创新探究

*模块六：校园小主人（公益劳动与服务）

*内容：参与校园环境维护（如清扫校园、擦拭宣传栏）、组织校园义卖或旧物交换活动、为低年级同学提供力所能及的帮助。

*重点：培养集体荣誉感和社会服务意识。

*模块七：创意设计师（综合制作）

*内容：主题性手工创作（如节日装饰、环保作品）、简易电子小制作（如LED小台灯、简易报警器，在教师指导下进行安全用电教育）、利用计算机软件进行简单的设计（如海报设计、贺卡排版）。

*重点：综合运用所学技能，进行初步的创意设计和作品制作，培养创新思维。

*模块八：生活小达人（实用技能）

*内容：简单的缝补技能（钉纽扣、缝补破洞）、学做一两道家常菜、自行车简单保养（如打气、擦拭）、安全用电、用火常识与简单急救方法。

*重点：学习与生活密切相关的实用技能，提高自我保护能力和解决实际问题的能力。

四、教学策略与方法

（一）教学原则

1.实践性原则：保证学生有充足的动