生成式人工智能赋能免疫学教学的应用与反思.pdfVIP

·1328·中国免疫学杂志2025年第41卷

doi：10.3969/j.issn.1000-484X.2025.06.011

生成式人工智能赋能免疫学教学的应用与反思

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牛艳丽孟黎鹰王棚涛柴立辉刘凌云（1.河南大学基础医学院，开封475004；2.郑州卫生健康

职业学院基础医学系，郑州450199；3.河南大学生命科学学院，开封475004）

中图分类号R392文献标志码A文章编号1000-484X（2025）06-1328-05

［摘要］目的：探讨生成式人工智能（AIGC）在免疫学教学中的应用效果，优化教学模式以提升学生临床思维与自主

学习能力。方法：通过问卷调查分析105名高校教师的AIGC应用现状，以“Ⅰ型超敏反应”为例设计教学流程，结合AI工具生

成动态病例及多模态资源，并通过课堂实践与问卷评估教学效果。结果：88.32%的教师认可AIGC提升备课效率，61.54%的学

生认为其显著提升学习效果；但71.43%的教师担忧学生依赖性增加，55.84%的教师关注内容质量控制。结论：AIGC可强化教

学互动性与个性化学习，未来需优化内容权威性及伦理规范，推动人机协同教育模式发展。

［关键词］生成式人工智能；教学设计；免疫学

ApplicationandreflectionofArtificialIntelligenceGeneratedContentin

empoweringImmunologyeducation

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NIUYanli，MENGLiying，WANGPengtao，CHAILihui，LIULingyun.1.SchoolofBasicMedicalSciences，

HenanUniversity，Kaifeng475004，China；2.DepartmentofBasicMedicalSciences，ZhengzhouHealthVocational

College，Zhengzhou450199，China；3.SchoolofLifeSciences，HenanUniversity，Kaifeng475004，China

［Abstract］Objective：ToexploretheapplicationeffectivenessofArtificialIntelligenceGeneratedContent（AIGC）inimmuno-

logyeducationandoptimizeteachingmodelstoenhancestudentsclinicalthinkingandself-directedlearningabilities.Methods：A

questionnairesurveywasconductedtoanalyzethecurrentapplicationstatusofAIGCamong105universityteachers.TakingTypeⅠ

Hypersensitivityasanexample，integratingAItoolstogeneratedynamiccasescenariosandmultimodalresources.Teachingeffective‐

nesswasevaluatedthroughclassroompracticesandstudentquestionnaires.Results：88.32%ofteachersrecognizedAIGCsrole