山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校.pptxVIP

山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校汇报人：XXX2025-X-X

目录1.合作背景

2.合作目标

3.合作内容

4.合作模式

5.实施步骤

6.保障措施

7.预期成果

01合作背景

政策支持政策文件近年来，国家及山西省出台了一系列政策文件，如《关于加快发展现代职业教育的决定》等，为技工教育提供了政策保障，明确了发展目标和任务。资金投入山西省财政对技工教育的投入逐年增加，近五年累计投入资金超过20亿元，用于改善办学条件、提升教学质量等。师资培养山西省人力资源和社会保障厅积极推进技工院校师资队伍建设，每年选拔优秀青年教师赴天津职业技术师范大学进行深造，提升师资整体水平。

院校优势师资力量天津职业技术师范大学拥有一支高素质的师资队伍，其中教授、副教授占教师总数的40%，博士、硕士学历教师占比超过80%。科研实力学校承担了多项国家级、省部级科研项目，科研经费总额达数千万元，科研成果丰硕，拥有多个国家级、省部级科研平台。教学成果学校教学成果显著，学生在各类职业技能竞赛中屡获佳绩，近五年共获得国家级奖项20余项，省级奖项50余项。

地方需求产业升级山西省正处于产业转型升级的关键时期，对高技能人才的需求日益增长，特别是智能制造、新能源等领域的专业人才。技能缺口目前山西省高技能人才缺口约为10万人，特别是高端技术技能人才和复合型人才，难以满足经济社会发展需求。人才培养为满足地方产业发展需求，山西省正着力加强技工教育，计划在未来五年内培养高技能人才20万人，提升劳动者技能水平。

02合作目标

提升技能水平技能培训开展多层次技能培训，覆盖制造业、服务业等多个领域，每年培训人数超过5万人次，提升劳动者技能等级。竞赛激励组织参加各类职业技能竞赛，激发学习技能的热情，近三年共有3000余名选手获奖，带动更多人投身技能提升。评价体系建立科学合理的技能评价体系，实现技能人才培养与市场需求的有效对接，确保技能培训的针对性和实效性。

优化人才培养课程改革对技工教育课程体系进行改革，引入行业最新技术标准，近两年已更新课程300余门，确保教学内容与产业需求同步。校企合作深化校企合作，与500多家企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生就业竞争力。师资提升实施师资提升计划，每年选派教师到国内外知名院校进修，提升教师的教学水平和科研能力。

促进资源共享实训基地共建共享实训基地，提供先进的实训设备和技术，每年服务学生超过1万人次，有效提升实践教学水平。图书资源实现图书、期刊等资源共享，为学生提供丰富的学习资源，图书馆藏书量达到200万册，电子资源涵盖各类专业领域。科研平台合作共建科研平台，促进科研成果转化，近三年共有20项科研成果在省级以上期刊发表，部分成果已应用于实际生产。

03合作内容

课程设置专业设置根据市场需求，设置机械制造、电子信息、数控技术等20个热门专业，覆盖制造业、服务业等多个领域。课程模块课程分为公共基础课、专业核心课和职业技能课三大模块，注重理论与实践相结合，提高学生综合能力。实践教学实践教学占比达到40%，通过实习、实训、项目制教学等方式，确保学生能够掌握实际操作技能。

师资交流教师互访定期组织教师互访交流，近三年已有100余名教师赴天津职业技术师范大学学习考察，促进教学理念更新。研修培训选派教师参加国家级、省级研修培训，提升教师专业技能和教学水平，累计培训教师200人次。专家指导邀请行业专家来校授课，为教师提供专业指导，每年邀请专家20人次，丰富教学内容，提升教学质量。

实训基地共建基地建设共建的实训基地总面积达2万平方米，配备先进设备1000余台套，满足现代制造业对高技能人才的需求。功能完善实训基地功能完善，涵盖机械加工、电子技术、数控技术等多个领域，为学生提供全真模拟的实训环境。资源共享实训基地实现资源共享，每年接待学生实训超过5000人次，有效提升学生的实践操作能力和就业竞争力。

04合作模式

短期培训培训内容短期培训课程涵盖电工、焊工、数控操作等30余个热门工种，紧贴市场和企业需求。培训形式采用理论教学与实操训练相结合的方式，确保学员在短时间内掌握核心技能。培训成果每年培训学员超过1万人，结业后就业率达到95%以上，为企业和个人提供优质服务。

学历教育专业设置开设机械设计、电气工程、计算机应用等30余个专业，满足不同层次学生的学历提升需求。教学模式采用理论教学与实践教学相结合的模式，注重培养学生的专业技能和综合素质。毕业就业毕业生就业率连续多年保持在95%以上，毕业生遍布全国各大城市和知名企业。

职业技能认证认证体系建立完善的职业技能认证体系，涵盖初级、中级、高级等多个等级，满足不同技能水平的认证需求。认证流程认证流程规范，考生通过理论考试和实操考核，合格者可获得相应等级的职业资格