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部编本三年级下册第八单元习作例文分享《这样想象真有趣》

想象是儿童的天性，也是文学创作的源泉。部编本三年级下册第八单元的习作主题《这样想象真有趣》，正是鼓励孩子们挣脱现实的束缚，张开想象的翅膀，去探索一个充满奇趣的世界。本次习作要求学生选择一种熟悉的动物作为主角，大胆设想如果它的主要特征发生了改变（如变得巨大或微小，变得不会飞或跑得飞快等），生活会发生哪些奇妙的变化，会发生哪些有趣的故事。下面，我将结合一篇例文，与大家共同探讨如何引导孩子进行富有创意且合理的想象，并将其生动地表达出来。

一、例文展示与解析

《小蚂蚁壮壮的“大”冒险》

在草丛里的蚂蚁王国，住着一只名叫壮壮的小蚂蚁。壮壮和其他蚂蚁一样，个子小小的，力气却不小，能搬动比自己重好几倍的东西。可是，壮壮总觉得自己太小了，每次出去觅食，都要提防着被路过的甲虫“轰隆隆”地踩扁，或者被突然落下的露珠“淹没”。他常常想：“要是我能变得像大树一样高，像大象一样壮，那该多好啊！”

一天夜里，壮壮做了一个奇怪的梦，梦见一位白胡子老爷爷给了他一颗闪闪发光的药丸。醒来后，他发现床头真的有一颗药丸！壮壮犹豫了一下，还是好奇地吃了下去。没过多久，他感觉身体像吹气球一样“呼呼”地胀大起来！“天哪！”壮壮低头一看，自己的脚变成了像柱子一样粗，身体比之前住的蚂蚁洞大了足足十倍！他成了一只“巨型蚂蚁”！

“太棒啦！我变大啦！”壮壮兴奋地欢呼起来，声音大得像打雷，把草丛里正在睡觉的小瓢虫都吓飞了。他迈开大步，以前需要费力攀爬的草叶，现在轻轻一抬脚就跨了过去。他看到一只红甲虫正耀武扬威地抢走了一只小蚂蚁的面包屑，壮壮生气地走过去，大吼一声：“放下！”红甲虫回头一看，妈呀，一只“巨型蚂蚁”！吓得它扔下面包屑，连滚带爬地溜走了。小蚂蚁们都惊呆了，纷纷围着壮壮，把他当成了大英雄。

壮壮得意极了，他决定去看看以前不敢去的地方——人类的花园。他“咚咚咚”地走到花园里，那些以前看起来像小伞一样的蒲公英，现在只到他的膝盖。他看到一个小女孩正在哭泣，原来是她的风筝挂在了高高的树枝上。壮壮想：“现在是我大显身手的时候了！”他伸出长长的腿，轻轻一够，就把风筝取了下来，递给了小女孩。小女孩惊讶地张大了嘴巴，看着眼前这个巨大的蚂蚁，半天说不出话来，然后破涕为笑，小声说了句：“谢谢你，大蚂蚁！”

可是，变大的烦恼也很快来了。壮壮发现自己再也回不了以前的蚂蚁洞了，爸爸妈妈和小伙伴们只能远远地看着他，没法像以前一样拥抱他。他想吃以前最爱吃的蚜虫蜜露，可一片叶子上的蜜露还不够他塞牙缝的。晚上，他想找个地方睡觉，却发现无论哪片叶子都承受不了他的重量，只能躺在冰冷的地面上，看着天上的星星，想念以前温暖的小家。

这时，白胡子老爷爷又出现在他的梦里。老爷爷笑着问：“壮壮，变大的感觉怎么样？”壮壮委屈地说：“虽然很威风，但是我更想念我的家人和以前的生活。”老爷爷点点头：“每个人都有自己最适合的样子，小小的你，也有大大的力量和快乐呀。”

第二天早上，壮壮醒来，发现自己又变回了原来的小模样。他高兴地跳了起来，飞快地跑回蚂蚁洞，扑进了妈妈的怀抱。从此以后，壮壮再也不抱怨自己小了。他明白了，即使个子小，只要团结友爱，努力工作，也能创造属于自己的精彩世界。他和小伙伴们一起，又开始了在草丛间忙碌而快乐的生活，只是他的心里，多了一段“大”冒险的有趣回忆。

例文解析

这篇例文围绕小蚂蚁壮壮“变大”这一核心想象展开，具有以下几个特点：

1.想象大胆且聚焦：小蚂蚁是孩子们熟悉的小动物，其“小”的特征非常明显。例文选择“变小为大”这一改变，与蚂蚁的原有特征形成强烈反差，为故事的趣味性奠定了基础。

2.情节曲折且有趣：故事包含了“渴望变大——意外变大——体验变大的好处（助人、威风）——遭遇变大的烦恼（无法回家、饮食困难、孤独）——回归原样——领悟道理”这样一个完整的情节链。其中，帮助小蚂蚁抢回食物、帮小女孩取风筝等情节具体生动，充满了儿童情趣。

3.细节描写生动：文中运用了“轰隆隆地踩扁”、“呼呼地胀大”、“咚咚咚地走”等拟声词，以及“柱子一样粗的脚”、“惊讶地张大了嘴巴”等形象的比喻和神态描写，使故事画面感强，引人入胜。

4.情感真实且有感悟：壮壮从最初渴望变大，到变大后的兴奋，再到遭遇烦恼后的失落，最后回归本真的喜悦和领悟，情感变化细腻真实。故事结尾点明了“每个人都有自己最适合的样子”这一朴素道理，使文章更有深度，但又不失童真。

5.语言活泼且符合儿童口吻：如“天哪！”“太棒啦！”“妈呀”等口语化的表达，贴近三年级学生的语言习惯，读起来亲切自然。

二、写作要点提炼

结合上述例文，我们可以总结出《这样想象真有趣》这类习作的几个关键写作要点：

1.选好“变身”对象，明确“变”的方向：选择自己熟悉的动物，明确其最主要的特征（如大小、速