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第一部分单选题(50题)

1、贾某已年满16周岁，（）。

A.为完全民事行为能力人

B.视为完全民事行为能力人

C.为限制完全民事行为能力人

D.为无完全民事行为能力人

【答案】：C

【解析】依据《中华人民共和国民法典》规定，成年人为完全民事行为能力人，可独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。限制民事行为能力人包含八周岁以上的未成年人以及不能完全辨认自己行为的成年人。无民事行为能力人指不满八周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年人以及不能辨认自己行为的八周岁以上的未成年人。题目仅表明贾某年龄已满16岁，未提及以自己的劳动收入为主要生活来源这一条件，所以不能视为完全民事行为能力人，也不是完全民事行为能力人；同时，贾某已满16岁并非不满8周岁，不属于无民事行为能力人；贾某是16岁的未成年人，应属于限制民事行为能力人。

2、脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》是（）。

A.陕北民歌

B.左权民歌

C.河曲民歌

D.客家民歌

【答案】：B

【解析】本题可根据各地区民歌特点以及《桃花红杏花白》的相关背景知识来进行解答。题目考查脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》所属的民歌类别。逐一分析各选项：-陕北民歌是陕西省榆林、延安等地的传统民间音乐，具有浓郁的黄土风情和地方特色，代表作品有《山丹丹开花红艳艳》《赶牲灵》等，《桃花红杏花白》并非陕北民歌。-《桃花红杏花白》是一首左权民歌，左权县位于山西省晋中市，这首民歌具有山西左权地区的独特风格和韵味，旋律优美，歌词生动，深受人们喜爱。-河曲民歌是山西省河曲县的传统民歌，以其独特的地域风格和艺术魅力闻名，代表作品有《走西口》等，《桃花红杏花白》不属于河曲民歌。-客家民歌是客家人在长期生产生活中创造并传唱的民间歌谣，主要流传于广东、福建、江西等客家人聚居地，具有鲜明的客家文化特色，与《桃花红杏花白》所属类别不同。综上，脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》是左权民歌。

3、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（）的名言，也是其为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.黄炎培

【答案】：A

【解析】该题主要考查对我国著名教育家名言及事迹的了解。“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”体现了一位教育家对教育事业无私奉献、追求真理的精神。陶行知是中国著名教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，一生致力于教育事业，积极推行平民教育，他的教育实践和理念充分体现了为教育事业无私奉献、教人求真学做真人的精神，与题干中的名言相契合，故描述为其名言和真实写照是合理的。蔡元培是中国近代著名教育家、思想家，曾任北京大学校长，主张“思想自由，兼容并包”，对中国近代教育和学术的发展起到了重要的推动作用，但题干名言并非他所说。梅贻琦是中国著名教育家，曾任清华大学校长，提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，将清华大学建设成为了一所具有重要影响力的高等学府，题干名言也并非出自他。黄炎培是中国近现代爱国主义者和民主主义教育家，是中国职业教育的先驱，提倡“大职业教育主义”，题干名言同样不是他的表述。综上，题中名言是我国著名教育家陶行知的名言，也是他为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

4、0，7，24，（），80，33。

A.57

B.65

C.63

D.48

【答案】：B

【解析】有如下等式：70－1＝0，61＋1＝7，52－1＝24，34－1＝80，25＋1＝33。其中7，6，5，（这里空缺的数），3，2构成一个公差为（－1）的等差数列；0，1，2，（这里空缺的数），4，5构成一个公差为1的等差数列。由此可推出所填数字的计算为43＋1＝65。

5、美国心理学家、行为学家马斯洛认为人的最高级需要是（）。

A.社交需要

B.自尊需要

C.自我实现需要

D.安全需要

【答案】：C

【解析】马斯洛提出了需要层次理论，该理论将人的需要从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。其中自我实现需要是指个体追求实现自我的潜能，发挥自己的能力，成为自己所期望的人的需要，这是人的最高级需要。社交需要是指个体要求被接纳、爱护、关注、鼓励及支持等的需要。自尊需要包括自尊和受到他人的尊重。安全需要主要是指个体要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。所以题目的正确答案是自我实现需要。

6、中国全面提高对外开放水平应坚持的战略是（）。