牛津高中英语模块四Unit 2词汇教学设计.pdfVIP

教材:牛津高中英语(模块四)高一下学期

文档内容:教学设计—教案单元:Unit2

体育赛事板块:Project2

课堂设计指导思想:

本节课是以听、说、读为主的词汇教学课。通过用我们身边的例子结合词汇的用法来给学

生以不同形式的展现。同时在语言点讲解中坚持以复习学过的知识再结合新的讲解相结合，让

学生能做到温故而知新。

教学目标:

1.使学生了解所介绍单词的用法。2.使学生能够用新学的单词

造句。3.帮助学生学习如何用不同的形式表达同一个意思。

教学程序：

第一步进入

介绍单词的不同含义。【设计说明】从学生身边的事情入手，帮助学生理解词的用法含义。

第二步要求要求学生用不同方式表达。【设计说明】让学生熟悉多种表达能帮助他们提

高作文应变能力。第三步确保介绍新词的几个句子。【设计说明】通过翻译，看看学生

能否在具体语境中表达。第四步参与给学生一些情境来造句。【设计说明】简单的语境

设置，检测学生对语言的把握度。第五步控制复习我们已经学过的关于这个单词的内容，

并介绍其他表达的相同结构。【设计说明】举一反三。第六步去除要求学生猜测单词的

意思。【设计说明】在不同的语境中有不同的意思。第七步为⋯⋯铺路翻译。【设计说

明】给学生进行词组拓展。第八步维持

让学生猜测不同句子中单词的意思。

教材：牛津高中英语(模块四)高一下学期

文档内容：教学设计—教案

单元：Unit2Sportingevents

板块：Project2

课堂设计指导思想：

本节课是以听、说、读为主的词汇教学课。通过用我们身边的例子结合词汇的用法来给

学生以不同形式的展现。同时在语言点讲解中坚持以复习学过的知识再结合新的讲解相结

合，让学生能做到温故而知新。

Teachingaims:

1.Getstudentstoknowtheusageoftheintroducedwords.

2.Getstudentstomakeupsentenceswiththenewlylearnedwords.

3.Helpstudentslearnhowtoexpressonemeaningindifferentforms.

Teachingprocedures:

Step1Enter

Introducedifferentmeaningsoftheword.

【设计说明】由学生身边的事入手，帮助学生理解词的用法含义。

Step2Require

Askstudentstoexpressindifferentways.

【设计说明】让学生熟悉多种表达能帮助他们提高作文应变能力。

Step3Ensure

Introduceseveralsentencesofthenewword.

【设计说明】通过翻译，看看学生能否在具体语境中表达。

Step4Invovle

Givestudentssomecasestomakeupsentences.

【设计说明】简单的语境设置，检测学生对语言的把握度。

Step5Control

Makearevisionofwhatwehavelearnedabouttheword,andintroducethesamestructureof

otherexpression.

【设计说明】举一反三。

Step6Remove

Askstudentstoguessthemeaningsoftheword.

【设计说明】在不同的语境中不同的意思。

Step7Makewayfor

Translation.

【设计说明】给学生进行词组拓展。

Step8Maintain

Askstudentstoguessthemeaningofthewordindifferentsentences.