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小学二年级语句排序训练题库

语句排序是小学语文学习中的一项基础且重要的技能，它不仅考察孩子对语言文字的理解能力，更能锻炼其逻辑思维、观察能力和组织能力。对于小学二年级的孩子而言，通过系统的排序训练，能够帮助他们更好地理解句子之间的内在联系，掌握基本的叙事顺序和表达逻辑，为今后的阅读理解和写作打下坚实基础。

一、语句排序训练指导

在开始排序练习之前，建议家长和孩子一起明确一些基本的排序方法，引导孩子学会观察和思考：

1.找“时间”词语：很多句子中会有表示时间的词语，比如“早上”、“然后”、“接着”、“最后”等，这些词语是排序的重要线索。

2.找“地点”词语：句子中出现的地点名词，如“在家里”、“在公园里”、“在学校”等，可能暗示了事情发生的地点转换顺序。

3.找“事情的开头”和“事情的结尾”：一般来说，描述一件事总会有开始、发展和结束。找找哪句话是说这件事开始了，哪句话是说这件事结束了。

4.看看句子之间有没有“连接”：有时候，上一句的结尾词语会和下一句的开头词语有联系，或者两句话说的是同一个事物。

5.读一读，感觉顺不顺：排好顺序后，把句子连起来读一读，如果读起来通顺、意思明白，就说明排对了。

二、训练题库

（一）日常活动类

题目1：

A.小明在家里认真地写作业。

B.吃完晚饭，小明帮妈妈收拾碗筷。

C.早上，小明背着书包去上学。

D.放学回家，小明先和妈妈打了招呼。

参考答案：CDAB(按照时间顺序：早上上学-放学回家-写作业-晚饭后收拾)

题目2：

A.小红把洗好的小手帕晾在绳子上。

B.小红的手帕脏了。

C.小红打了一盆水，开始洗手帕。

D.太阳出来了，手帕很快就干了。

参考答案：BCAD(按照事情发展顺序：手帕脏了-打水洗手帕-晾手帕-手帕干了)

题目3：

A.我们排着整齐的队伍走进教室。

B.上课铃响了。

C.老师对我们说：“上课了，同学们好！”

D.我们立刻安静下来，坐端正。

参考答案：BADC(按照事情发展顺序：铃响-进教室-安静坐好-老师说话)

（二）自然现象类

题目4：

A.小水滴越聚越多，就变成了云。

B.太阳一晒，地面上的小水滴就变成了水蒸气，飞到天上。

C.云越变越厚，小水滴落下来，就变成了雨。

D.雨水落到地面，又变成了小水滴。

参考答案：BACD(按照水的循环过程排序)

题目5：

A.春天，小树抽出了嫩绿的叶子。

B.冬天，树叶落光了，小树披上了雪白的衣裳。

C.秋天，树叶变黄了，一片片落下来。

D.夏天，小树的叶子长得非常茂盛，绿油油的。

参考答案：ADCB(按照季节顺序和树木变化排序)

（三）童话故事类

题目6：

A.小兔子连忙把胡萝卜送给了兔奶奶。

B.兔奶奶笑着说：“谢谢你，好孩子！”

C.小兔子在菜园里拔了一个大大的胡萝卜。

D.小兔子想：“兔奶奶肯定喜欢吃。”

参考答案：CDAB(按照事情发展顺序：拔萝卜-想到奶奶-送萝卜-奶奶感谢)

题目7：

A.小猫看见了，连忙放下鱼竿去捉蝴蝶。

B.一只美丽的蝴蝶从它身边飞过。

C.小猫在河边钓鱼，等了半天也没钓到鱼。

D.结果，蝴蝶飞走了，鱼也没钓到。

参考答案：CBAD(按照事情发展顺序：钓鱼-蝴蝶飞过-追蝴蝶-没钓到鱼也没追到蝴蝶)

（四）观察与发现类

题目8：

A.过了几天，小芽慢慢地长高了。

B.小明把一颗豆子种在土里。

C.小明每天都给它浇水、晒太阳。

D.又过了一段时间，豆子长出了嫩绿的小芽。

参考答案：BCDA(按照植物生长顺序：播种-照顾-发芽-长高)

题目9：

A.小蚂蚁们齐心协力，终于把面包屑搬进了洞里。

B.一只小蚂蚁发现了地上有一小块面包屑。

C.它立刻跑回去叫来了许多小伙伴。

D.小伙伴们排着队，一起用力推面包屑。

参考答案：BCDA(按照事情发展顺序：发现面包屑-叫伙伴-一起推-搬进洞)

（五）简单事理类

题目10：

A.妈妈把和好的面团做成了一个个圆圆的小饼。

B.妈妈把小饼放进烧热的锅里。

C.今天，妈妈要教我做pancakes。

D.不一会儿，香喷喷的pancakes就出锅了。

E.首先，妈妈在盆里放上面粉、鸡蛋和牛奶，然后用力搅拌。

参考答案：CEABD(按照做pancakes的步骤顺序：决定做-准备材料搅拌-做小饼-煎小饼-出锅)

题目11：

A.我把种子小心地放进坑里，然后盖上土。

B.我提着小水桶，高高兴